Con este punto concluímos nuestras reflexiones en torno a la afirmación "el hombre es un determinado tipo de ser vivo".
En efecto, hemos intentado describir y comprender qué es un ser vivo y cuál es la especificidad humana, su operatividad propia. Desde ahí, señalamos brevemente qué entendíamos por personalidad. Ahora conviene detallar brevemente qué rasgos conforman la personalidad madura. En definitiva cuál es el crecimiento de la operatividad humana que hemos de buscar.
Por tanto, se trata de una anotación de carácter sintético.
Tres lugares pueden serviros para tener una visión de conjunto:
1. Aquel en el que se define qué es la personalidad -junto al carácter y el temperamento-,
2. El epígrafe titulado "sobre la madurez psíquica y personal" -aunque no nos detendremos en qué sea "la persona"-.
3. El contenido de las páginas 171-174. Podréis ver que se trata de otra perspectiva en la que se trata el mismo asunto.
De nuevo he de animaros a hacer comentarios breves que sirvan para sintetizar lo ahí expuesto o cuestiones paralelas surgidas al hilo de la lectura.
Un cordial saludo
Despedida
Hace 16 años
84 comentarios:
Buenas tardes:
Mi nombre es Jose Manuel Membibre alumno titulado que cursa lengua extranjera y la conclusión que extraigo de este tema es la siguiente:
Existe una clara diferencia entre persona y personalidad en la que todos estamos de acuerdo, pero desde mi punto de vista la persona se va formando y realizando en la medida que va forjando su personalidad .
Por tanto desde mi punto de vista existe una dualidad "persona-personalidad" que son inseparables y que un término se beneficia del otro y al contrario.
Si no estoy en lo cierto quiero saber la respuesta Consuelo.
¡un saludo a todos!
Juan Manuel es justo al revés: se es. Persona desde que se comienza a existir, mientras que la personalidad se va forjando.
Un cordial saludo.
María del Valle Molina Ciudad.
Hola a todos, voy hacer un resumen de lo que es la madurez de la personalidad.
La personalidad es operatividad cuantificable.
para que exista una personalida madura es necesario haber desarrollado cuatro pilares fundamentales, que son los 4 hábitos de la voluntad ( fortaleza, templanza, justicia y prudencia). Para materializar una personalidd es necesario conocer la PIEDAD. Al ser hijo se reconoce y acepta y por tanto se llega a la piedad.
el reconocimiento de ser hijo se hace con la inteligencia y la aceptación de ser hijo se hace con la VOLUNTAD . Esto ocurre porque son relaciones de persona a persona. El querer es total, completo, esencial, coge todas las dimensiones esenciales, no excluye a nada de la personalidad y es existencial todo el tiempo. Por eso quiere con PIEDAD, a los padres, a los DIOSES, a la patria... es un querer de forma desproporcionada, sin limites.
se puede querer de varios modos:
el primer modo de querer es la FILIACION es de persona, no es modificable con el tiempo y es total invariación. La gente es totalmente feliz cuando quiere y es querido, es el amor incondicional. Crecer como persona es crecer en la forma de querer y ser querido, totalidad esencial y existencial ( todo el tiempo).
en segundo modo de querer el a ESPONSALIDAD, se da entre hombres y mujeres. Este modo va unido al tercero. Hay una dimensión donde el querer y ser querido se da entre iguales y además permite querer a un tercero como puede ser un hijo.
el tercer modo de querer es LA MATERNIDAD Y LA PATERNIDAD.
ser hijo es querer y ser querido.
los modos de querer siempre crean dependencias
la libertad con independencia lleva a la soledad, sin embargo la libertad con depencdencias hace establecer relaciones y su plenitud es LA FAMILIA.
las posibilidades de una persona sola son siempre mas pequeñas que una acompañada.
LA FELICIDAD VA LIGADA A LAS RELACIONES. sÉ ES MÁS LIBRE CUANDO MÁS SE DEPENDE. qUIEN SABE COMPROMETERSE ES MÁS FÁCIL MANTENER RELACIONES CON ÉL. eL QUE SE COMPROMETE TIENDE A LA FELICIDAD Y POR TANTO ES MÁS LIBRE. sÉ ES MÁS LIBRE SI SE PUEDEN ESTABLECER NEXOS MÁS ESTABLES.
LA FILIACIÓN Y PATERNIDAD SON ESTABLES, PERO PARA QUE LO SEAN LA RESPONSABILIDAD TAMBIÉN LO DEBE SER.
la familia es una institución natural indiscutible. Una institución es una relación interpersoanl pública que se estructura por sus fines. Hay un fin que es necesario y permanente y que reclama una estructura permanente ( fin: cuidad de los hijos y la estructura correspondiente son los padres).
esquema de lo visto hasta ahora:
un hombre debe crecer operativamente, haciendo crecer los cuatro hábitos de la voluntad: justicia, fortaleza, templanza, prudencia.
los rasgos de la personalidd constituyen operaciones.
la piedad y la filiación son elementos imprescindibles para la madurez.
la personalidad hace referencia al obrar, es variable.
la persona hace referencia al ser, no es variable.
si todo fuera variable no habría dignidad.
si la noción de persona es igual a ser libre , la plenitud de la persona se da en un contexto familiar, no se puede ser feliz solitario. La libertad de la persona es poder querer. La asiliación es aceptación
saludos
María Sánchez-Beato Solera
La personalidad humana es necesariamente evolutiva, si bien no en forma exclusiva, por lo menos en forma predominante con diversas etapas del desarrollo biológico, que es natural al crecimiento.
La maduración de la personalidad tiene lugar cuando se alcanza la integración armónica y equilibrada de los diferentes aspectos de la personalidad en todas sus dimensiones.
La madurez de la personalidad se logra cuando se alcanza un estado de equilibrio fundamental en el comportamiento, mediante un balance consciente de los componentes de la personalidad, en que la conducta es resultado de un intenso dominio intelectual y racional del individuo sobre sus reacciones, ante las distintas circunstancias que debe ir afrontando en toda su vida.
Como se menciona en el manual, en la introducción del tema, sin educación la persona no madura. Sigmund Freud consideró que la persona madura es aquella capaz de amar y de trabajar. Ambas consideraciones van unidas ya que los sentimientos y las emociones pueden y deben ser educadas para ajustarlas a la propia realidad y a la del mundo entorno.
Hola a tod@s,
Mientras estudiaba este tema he ido recordando conceptos del tema 1, creo que los podríamos relacionar, no Consuelo? así también intento contestar a Jose Manuel: decíamos que hay que nacer para ser humano, pero sólo llegamos a serlo cuando los demás nos contagian su humanidad, "la humanización de lo biológico" (pág 26). Es decir, somos personas desde que nacemos, mientras que las operaciones de todas las facultades y su desarrollo no son posibles desde el primer momento (pág 137)porque.....el ser humano es un ser biológicamente inviable y siempre está abierto para aprender.
Me ha parecido muy interesante el apartado de notas de la persona:
- Intimidad: con los ámbitos somático, psíquico y biográfico
- Manifestación: ciertos aspectos de la intimidad como el rostro, la voz, la palabra...
- Libertad: capacidad de la persona para administrar su intimidad y manifestación
En el último punto, la donación, no entiendo muy bien qué significa "quien entrega su intimidad libremente, hace de sí un don". Supongo que tiene un significado más amplio de donación, y que no sólo se refiere a la donación de la intimidad.
Un saludo,
Maribel García Rojo
Hola a todos!
Me gustaria empezar definiendo el término de madurez como la facilidad para el acierto en el saber, en el actuar y en el reaccionar.
Dentro de este apartado veo importante recordar las dimensiones del crecimiento humano.
1.La madurez psíquica:
La personalidad son los rasgos estables de un sujeto que caracterizan la relacion con el medio en su obrar y su padecer. Suponen la implicacion de la dimension somática y psíquica de la persona (Dimensiones del crecimiento humano)
Se es maduro afectivamente cuando sus respuestas emocionales son proporcionales a la causa que los produce.
2.La madurez personal. Se es persona desde que se nace, aunque las operaciones de todas las facultades y su desarrollo no son posibles desde el primer momento. El "ser" del hombre se llama persona. Notas de la persona:
- Intimidad(ámbitos visibles para uno mismo)
- Manifestacion (rostro, voz, gesto, palabra...)
- Libertad( capacidad de administrar su intimidad y su manifestacion)
-Donación (Entrega de intimidad libremente)
- Carácter dialógico (Otros "yos". Se crece dialogando).
Una vez perfilado todo el obrar humano, podemos decribir que rasgos confortan una personalidad madura, y debemos buscarlos en la accion educativa.
3. Hacia la madurez de la personalidad.
Sentidos internos: Orden, gusto por lo adecuado, fortaleza y templanza.
Hay 4 pilares:
1. Capacidad de afrontar lo arduo.
2. Capacidad de retardar el deleite/distinguir medios y fines.
3. Capacidad de comprender al otro en cuanto al otro. Dimension personal del otro.
4. Capacidad de decidir atendiendo a lo real.
Muchas gracias!
Hola a todos¡, soy Blanca Vicéns y voy a resumir lo que he entendido de las dimensiones del crecimiento humano:
En primer lugar todo crecimiento humano está regido por un orden ( en un niño este orden es la adecuación a los ritmos de sueño y vigilia, el reconocimiento de sus padres, la adecuación de sus respuestas emocionales...)
También es orden la armonía de la madurez que nos permite distinguir lo importante de lo secundario (cuando esto no ocurre el sujeto está inhabilitado para la vida).
Una vez establecido el orden hay que hablar de los niveles de crecimiento:
a/ Somático
b/Psíquico
c/ Social
d/ Libre (moral), este nivel tiene una especial importancia porque abre paso al ámbito de la libertad, por medio de esta libertad tenemos la capacidad de asumir la propia vida como tal, (se relaciona en este punto con la madurez), siendo el protagonista de su vida realiza actos en el que el yo es responsable, es decir responde de su propia vida porque él la toma para algo.
Para que un nivel obtenga un adecuado desarrollo tiene que haber conseguido una determinada madurez de los anteriores.
Laura Escudero López-Rufián,
Creo que como bien se afirma en esta parte del tema, la madurez no es algo que se adquiera con la edad o con el paso del tiempo.
La madurez se consigue através del crecimiento y desarrollo integro de la persona que como educadores abordamos día a día.
Estoy deacuerdo con Freud cuando considera que alcanzamos la madured cuando somos capaces de amar y de trabajar.Ambas unidas claro, para poder ajustarse a cada contexto.
Y debo añadir que me ha llamado la atención la alusión que se hace a la intimidad en especial al tratamiento del cuidado del pudor, abordándolo através de la paternidad y la maternidad.
Gracias
Un saludo
Laura
Consuelo, ¡enhorabuena por el CUM LAUDE de tu tesis!
Es un privilegio tenerte como profesora.
Para quien quiera ver la noticia, sale en la portada de la web de Villanueva.
Un abrazo,
Marianela Jáudenes
PD: Mañana, si Dios quiere, pondré un comentario sobre el nuevo tema, es que todavía no me lo he leído.
Cristina Reus
Sobre la madurez tenemos un concepto en verdad equivocado. La madurez no es cuestión de edad cronológica, sino que se trata del fruto de la educación y la experiencia.
Se trata de una disposición permanente, pero no infalible. Una facilidad para el acierto en el saber, en el actuar, en el reaccionar. (Pág 130)
Es una capacidad que nos permite desenvolvernos con más tendencia al acierto. Nos otorga la habilidad de discernir qué es importante o principal, y qué relevante o secundario. Y cuando un sujeto es incapaz de esa simple operación está inhabilitado para la vida.
Existen cuatro niveles de crecimiento humano: Somático, psíquico, social, y libre (moral). Este último corresponde al nivel trascendental. La persona es responsable y responde de su propia vida porque la toma para algo.
Un saludo
Como dice Maribel García se recuerdan los conceptos del tema 1, y de todos los temas tratados con anterioridad. Nos sirve como conclusión.
Todo educa, todo tiene consecuencias pues siempre se pueden inducir valores y crear hábitos. Cuando se repiten las acciones buenas, se crean los hábitos que se convierten en virtudes. Esto tiene una importancia absoluta , nos hace crecer y nos da la madurez. Es entre los 7 y 13 años cuando se adquiere la madurez lógica y social. Es ahí cuando la familia y los educadores abordamos, cuando tenemos mucho influencia. El homo sapiens necesita que le enseñen, y a partir de ahí es cuando perfecciona sus valores, para hacerlos hábitos. Es un largo proceso de aprendizaje, muy posiblemente no termine nunca, porque nunca se termina de incorporar conceptos.
Dice el filósofo R. Spaeman "Lo que hemos de hacer se deduce en la mayoría de los casos de lo que las cosas son", lo explicamos claramente con lo que nos dice Consuelo, “la madurez es la facilidad para el acierto en el saber, en el actuar, en el reaccionar” Quién pudiera, ¿verdad?
Por cierto Consuelo, me resulta difícil ver la madurez personal sin detenerme en la persona.
Un saludo,
Patricia Escribano Ortiz de Urbina
Titulada con especialidad en Lengua Extranjera
Hola buenos días, soy Oliva Luengo, alumna titulada de Magisterio de Lengua Inglesa:
En mi aportación intentaré añadir breves anotaciones a lo dicho por mis compañeros:
El tema comienza dando unas puntadas sobre madurez e inmadure: la MADUREZ la define como la facilidad para el acierto en el saber, en el actuar y en el reaccionar; y la INMADUREZ la define como aquella conducta inapropiada a la edad o papel de la persona, sin embargo añade que no todos somos inmaduros puesto que, en algún momento, cada uno ha realizado acciones no acordes a su edad.
A continuación señala las principales dimensiones del crecimiento humano, en las que dijimos que eran cuatro: Somático, Psíquico, Social y Libre, de esta última acentúa que tiene una especial importancia puesto que abre paso al ámbito de la libertad.
LA MADUREZ PSÍQUICA
En este punto sólo añadiré, a lo dicho anteriormente, una definición dada por Maslow: “la personalidad de un sujeto es la realización de las potencialidades y talentos como cumplimento de su misión: conocimiento y aceptación más plenos de la naturaleza intrínseca propia y transcendencia consciente hacia la unidad dentro de los límites de la propia persona”.
LA MADUREZ PERSONAL
Se es persona desde que se comienza a vivir, mientras que la personalidad se va forjando.
Respecto a las Notas de la personalidad no añadiré nada más a lo dicho anteriormente.
Sin embargo; en cuanto al Crecimiento de la persona, añadir dos puntos importantes, el primero es que ser hijo es lo más radical de una personal. Ser hijo implica ser querido y querer con totalidad (todo el tiempo y todo el espacio) y exclusividad; sin embargo la reciprocidad no siempre es proporcional, sólo hay un modo de querer y ser querido con reciprocidad y es la esponsalidad.
Y finalmente añadir otro segundo punto para alcanzar la plenitud personal y es la paternidad – maternidad ( esto no se alcanza exclusivamente trayendo al mundo una criatura, sino cuando la tienen como hijo/a).
Muchas gracias, Un saludo
Hola a tod@s, soy Ana Vázquez , alumna titulada de 1º de Lengua Inglesa.
A continuación paso a hacer un resumen de este apartado, a ver si me han quedado las cosas claras:
-Definición de personalidad: son los rasgos suficientemente estables de un sujeto que caracterizan la relación con el medio en su obrar y su padecer. Suponen la implicación de la dimensión somática y psíquica de la persona.
A.MADUREZ PSIQUICA.-
Cuando hablamos de madurez psíquica, hacemos referencia a la personalidad del sujeto. Para adquirir una madurez psíquica sana es necesario desarrollar dos aspectos importantes:
-Capacidades de la sensibilidad media (fortaleza, templanza, justicia y prudencia).
-Los afectos y emociones. Las emociones no son operaciones del sujeto, sino que son el resultado de otras operaciones y no son temporales (cogitativa y tendencias). Pero por otro lado, hay que señalar que considerar alguna circunstancia como posible/imposible, evitable/inevitable, no depende tanto de la cosa en sí, como de la “capacidad de afrontamiento del sujeto”.
Por lo tanto, decimos que una persona es “madura afectivamente” cuando sus respuestas emocionales son proporcionales a la causa que las produce.
B.-MADUREZ PERSONAL.-
1.-Qué es ser persona
Definición de persona: se es persona desde que se nace, mientras que las operaciones de todas las facultades y su desarrollo no son posibles desde el primer momento.
Notas de la persona: intimidad, manifestación, libertad, donación y carácter dialógico
2.-Crecimiento de la persona
La persona en solitario es impensable, puesto que nadie se crea a sí mismo, por lo tanto somos “hijos”. Saberse hijo aporta seguridad ontológica, psíquica y social.
Las personas estamos llamados a la esponsalidad, que puede darse de dos formas: conyugalidad y celibato. Cuando una persona quiere y es querido, la persona crece.
La plenitud personal se adquiere con paternidad-maternidad.
Por último, hay que señalar que la custodia de la propia intimidad es una condición que posibilita el crecimiento personal.
Saludos a todos.
Ana Vázquez
José María Morales Almodóvar
1º Magisterio Infantil, semipresencial (Titulados)
Hola a todos/as:
La madurez o crecimiento humano es fruto de la educación, de la incorporación de las experiencias y conocimientos obtenidos con el proceso vital, y, sin educación, sin esta incorporación a nuestro bagaje personal y cultural no hay madurez.
La madurez, al ser crecimiento, supone que esta se da dentro de un orden, como todo cambio producido en el cosmo responde a un orden, en el hombre no iba a ser de manera distinta.
Esto supone que para que el hombre vaya madurando, tienen que ir madurando o creciendo, previamente, sus niveles, cada uno en su orden establecido (somático, psíquico, social y moral o libre). En todo este proceso, además, juega un papel importante la "libertad" del hombre para dirigirlo de una manera u otra, es decir, el hombre aprende y por consiguiente crece si quiere, si está dispuesto a ello.
La madurez supone una estabilidad en cuanto a la relación que el sujeto establece con el medio, tanto somática como psíquica; la adquisición de unos patrones más o menos fijos de comportamiento, ordenados. Lo que es lo mismo, la asunción de distintos roles sociales, dependiendo del contexto social (alumno, padre, madre, hijo, trabajador...), que es lo que va a definir la personalidad del individuo.
Esta maduración que se da siguiendo un orden estricto, pues de lo contrario no es tal, abarca la maduración física, o de los distintos aspectos orgánicos, la psíquica; aspecto fundamental es la educación y control de las emociones (madurez emocional), lo que supone educar los apetitos (concupiscible e irascible), pasiones, afectos, etc, ya que si no somos capaces de controlar nuestras emociones, caemos en el sentimentalismo, lo que supone que reaccionamos ante estímulos (internos o externos), no desde nosotros mismos. No vivimos la vida, nos la viven.
La madurez personal: El hombre es persona desde que nace, se es con tanta intensidad que se es persona, no así las distintas operaciones y facultades, que tiene que ir desarrolándolas poco a poco, madurando.
Por lo tanto existen una serie de notas que diferencian a la persona de cualquier criatura y que denotan su carácter único:
Intimidad, manifestación, libertad (capacidad de administrar por la persona su libertad y manifestación), donación y carácter dialógico. El ámbito de la intimidad, de su manifestación y donación hacia los demás, es un acto libre, que no debe ser violado, pues estaríamos atentando contra la libertad misma de la persona, ya que damos la parte de intimidad que queremos y a quien queremos. Y que el hombre como ser social que es, necesita de los demás para vivir, del diálogo, que no se dará si no hay confianza, pues supone donar una parte de nuestra intimidad. Sin diálogo, caemos en la soledad, en la frustración vital.
El crecer como persona supone madurar todos estos aspectos, reconocer nuestra propia condición. No existe la persona en solitario, pues desde que nacemos hasta que morimos somos hijos, todo lo que tenemos es recibido, nos aporta seguridad ontológica, psíquica y social. La máxima expresión de esa seguridad es la filiación divina, que nos situa de forma segura en nuestro universo personal y social.
Estamos creados para la esponsalidad, dado nuestro carácter sesuado, para amar y ser amado por otra persona de forma permanente. Esta puede vivirse de dos formas (conyugalidad y celibato), entrega personal en exclusividad en ambos. No podemos alcanzar la plenitud personal si no nos damos a alguien en cuerpo y alma de forma sincera y exclusiva.
Fruto de lo anterior llegamos al horizonte del crecimiento personal, la paternidad-maternidad, ser querido y querer de modo asimétrico, al igual que en la esponsalidad. Esto no quiere decir que sea condición biológica exclusivamente, pues se puede vivir la paternidad-maternidad, sin ser padre o madre bilógicos (adopción). Estos roles deben ser asumidos en igualdad de condiciones por hombres y mujeres, sin que prevalezcan privilegios o desigualdades en ningún sentido, ni dirección.
Buenos días: Soy Olga Gómez de Lengua Extranjera.
Después de haber leído esta parte,que me ha parecido mucho más fácil de entender que las anteriores, he de decir que también me ha provocado excepticismo ( hasta el punto de cuestionar la legitimidad de determinados juicios) concretamente sobre la esponsabilidad y la paternidad-maternidad.
Si no he entendido mal, para que una persona alcance la madurez personal plena, entre otras cosas debe alcanzar el estado de esponsabilidad y el de maternidad-paternidad.
Estoy de acuerdo en la afirmación de que "nadie alcanza la plenitud personal si no vive para amar a otra persona" pero no estoy de acuerdo en que este amor haya de ser recíproco y exclusivo, ni que haya que vivirlo en la conyugalidad o en el celibato.
Esta afirmación delimita mucho la libertad de elección de las personas y creo que excluye a un gran número de personas que han elegido vivir de otra manera: se entregan o aman a otros sin necesidad de ser padre-madre o de casarse (con la iglesia o con otra persona), por ejemplo un profesor que dedica toda su vida a la educación o un voluntario social que se entrega a los demás de forma plena y altruista).No tienen por qué estar casados o ser padres-madres y no por ello creo que se sientan inmaduras ni poco realizadas.
Consuelo, no sé si alguien se ha planteado las mismas cuestiones que yo o si, una vez más, no he entendido bien el sentido que se le quiere dar a estos dos estados. Tampoco quiero dar a entender que esté en contra de ellos pues yo misma he alcanzado la plenitud con ambos, pero no creo que todo el mundo alcance su madurez de la misma manera ni que solo haya estos dos caminos para conseguirla.
Un saludo,
Olga Gómez Rodríguez
estefanía hoyos lopez:
ser persona conlleva varios aspectos que están ligados a ese ser:
una persona necesita "intimidad" para hacer cosas que no quiere hacer delante de otras personas. pero a su vez necesita "manifestarse" como persona, mostrarse en algunos momentos de su vida. Ambas cosas las tenemos porque tenemos "libertad" para decidir lo que queremos y no queremos mostrar, por lo que hay gente que muestra aspectos íntimos de su vida porque quiere, como puede ser el caso de gran hermano. a este aspect se le llama "donación". también elegimos a la personas con las que queremos compartir nuestra vida, con las queremos "dialogar" y en las que confiamos.
todo este cúmulo de cosas es lo que nos hace ser persona.
pero además de todo eso estamos hechos para vivir con otras personas, para amar y ser amados, ya sea a una pareja o a nuestra famila, a dios... o anuestros hijos. pero el crecer como personas implica el ser querido y querer cuando es posible seguir queriendo.
Hola a todos.
He decidido darme prisa en comentar esta semana, ya que en la anterior se me pasó por descuido.
La madurez de la personalidad. La personalidad de cada persona se va forjando a través de la educación. Y no hay maduración posible sin educación. Esto me hace caer en la cuenta (aún más) del valor de nuestra tarea como educadores.
Sin embargo, ¿Por qué algunas personas, habiendo sido educadas, no consiguen alcanzar la madurez?
Madurar supone también un acto de la voluntad, consciente y libre. ¿No es así? De esta manera, dos personas que son educadas en el mismo colegio, en la misma clase, por el mismo profesor y de la misma forma, podrán alcanzar grados de madurez distintos. Si una de ellas se propone aprovechar todo lo que aprenda en clase y la otra decide "pasar del tema", está claro que la primera forjará correctamente su personalidad y madurez, mientras que la segunda se quedará en el camino.
Un tema que me parece muy importante es la madurez de los afectos. Tal como dice el libro: "alguien es maduro afectivamente cuando sus respuestas emocionales son proporcionales a la causa que las produce". Las cosas no siempre son como el sujeto las siente y creo que es importante que se aprenda esto desde el principio, para evitar que nuestros alumnos caigan en el "sentimentalismo" y que sus decisiones se ajusten a la realidad.
Un saludo
Buenas tardes a todos!!!
Me gustaría centrar mi comentario en la madurez, para ver si no estoy equivocada.
La madurez es una cualidad de la persona que expresa una elevada perfección humana.
Esa perfección humana se consigue mediante la repetición de buenas acciones. Con esta reiteración se adquieren los buenos hábitos (virtudes humanas) que proporcionan facilidad y naturalidad en obrar adecuadamente.
¿Qué hábitos o virtudes son más destacables en la madurez? Todas las virtudes son importantes y ninguna debería faltar. Por ejemplo:
- Fortaleza, paciencia: Si hay madurez, se soportan las dificultades con entereza.
- Templanza, sobriedad, castidad: La persona madura sabe dominar su cuerpo y no es esclava de sus caprichos.
- Prudencia: Siempre que la prudencia no sea egoismo o indecisión.
- Sinceridad, responsabilidad: La madurez incluye un ejercicio responsable de la libertad.
- caridad, generosidad: Una persona madura huye del egoismo.
¿ Cómo adquirir esas vitudes más fácilmente? Acompañados. Procurarse la amistad de otras personas y la ayuda de Dios.
Un saludo a todos.
Irene Moral
Buenas tardes a todos,
Voy a comentar lo que he entendido sobre las Dimensiones del crecimiento humano.
Creo que para poder entender bien los conceptos que se tratan en este punto, es importante tener claro que todo en la vida del hombre se basa en el orden, y por tanto en el desarrollo jerarquizado, creo que ya tratábamos este concepto anteriormente, no se puede andar si antes no se aprende a gatear, etc.
En este caso hablamos de orden cuando poseemos la armonía de la madurez que nos permite diferenciar que es importante y que secundario. Creo que orden significa madurez, es decir, haber seguido los pasos adecuados para avanzar de forma gradual.
El concreto de orden es importante también de cara a ver los niveles del crecimiento humano, estos se desarrollan uno tras otro, no podemos llegar a un nivel, si antes no hemos pasado por los anteriores, o mejor dicho, si antes no hemos conseguido una determinada madurez en el anterior nivel.
Estos niveles son el somático, psíquico, social y el libre.
Un saludo a todos,
Cristina Espinosa Castro
Estimados alumnos, me resulta complejo abordar las cuestiones que tocáis puesto que muchos os habéis detenido en la persona.
Convendría, por tanto, aclarar en primer lugar los términos de modo general. Más adelante tocaré directamente vuestros comentarios.
Por personalidad se entiende la dimensión operativa de la persona, los rasgos suficientemente estables referidos al obrar -las facultades y el mundo emocional-. Sin embargo, cuando hablamos de la persona hablamos del "acto de ser", del principio mismo de la existencia. Por eso, se señala "erróneamente" en el libro que se es persona desde que se nace: obviamente, no... se es persona desde que se comienza a existir, sin embargo, la personalidad se va forjarndo con el tiempo, es fruto de la propia biografía -en la que interviene la libertad-.
Así las cosas, cuando hablamos de persona, puesto que tiene el ser recibido, conviene decir que ser persona es ser hijo, puesto que es más acorde a la dignidad personal decir "hijo" que decir simplemente "criatura". En efecto, a la dignidad personal le corresponde estar fundada en un amor total y exclusivo. Es decir, ser originariamente-querida. A eso se le llama "ser hijo". Estamos por tanto, más allá de la mera filiación natural. La disposición que mejor corresonde a la verdad más profunda de cada uno, es la piedad, es decir, el agradecimiento -lo que significa que la autosuficiencia y la arrogancia reflejan tomas de postura existencial erróneas porque desconocen la realidad: somos hijos-.
Así, estamos "constitutivamente hechos para querer y ser queridos" con totalidad y exclusividad. Ahí entra lo referido a la esponsalidad y la maternidad-paternidad. No se habla de "casarse de hecho", sino de que estamos hechos para la totalidad y la exclusividad. Obviamente hay quien da su existencia total y exclusivamente a una causa, a un ideal o a una ong... pero la inclinación a la totalidad y la exclusividad parece connatural a nuestro ser mismo y su ausencia se vive como negatividad.
Pero eso lo trataremos después de navidad.
Hola a todos:
Al profundizar en el tema: "La madurez de la personalidad" me centro en las diferencias y semejanzas entre persona y personalidad.
Creo que la persona hace referencia al SER, la personalidad al HACER, a la expresión del ser.
La personalidad alude a toda la potencialidad humana. La personalidad manifiesta el nivel evolutivo y progresivo de cada persona.
Ser persona nos identifica. Tener personalidad nos diferencia. Coincido con Yela cuando afirma:
" No es que los hombres tengan personalidad porque son diferentes sino que son diferentes porque tienen personalidad".
Desde el SER PERSONA, que nos acompaña a lo largo de nuestra vida tendemos hacia una PERSONALIDAD madura, cuyos rasgos más característicos son:
- "Capacidad de afrontamiento".
- "Capacidad de mesura".
- "Capacidad de reconocer empaticamente al otro".
- "Capacidad de decisión".
Adentrarse en el conocimiento del SER personal es descubrir su dimensión relacional:
- La persona creadacon su creador.
- La persona-personalidad con el otro, igual o diferente a él.
La persona establece esta relación desde el reto de su propia libertad.
Un Saludo
Hola a todos. Soy Laura López González
Madurez facilidad para el acierto en el saber, en el actuar y en el reaccionar.
Dimensiones del crecimiento humano.
1.La madurez psíquica:
La personalidad:los rasgos estables de un sujeto que caracterizan la relación con el medio en su obrar y su padecer. Suponen la implicacion de la dimension somática y psíquica de la persona (Dimensiones del crecimiento humano)
2.La madurez personal.
Se es persona desde que se nace. El "ser" del hombre se llama persona.
Notas de la persona:
- Intimidad(ámbitos visibles para uno mismo)
- Manifestación (cara, voz, palabra...)
- Libertad( capacidad de administrar su intimidad y su manifestación)
- Donación (Entrega de intimidad libremente)
- Carácter dialógico (Otros "yos". Se crece dialogando).
un saludo
(PRIMERA PARTE)
Paso a comentar algunas de vuestras entradas.
Valle Molina parece que ya lo ha leído todo... bien, pero no me adelantaré a los acontecimientos. Te remito a mi comentario anterior.
María Sánchez-Beato, cierto, Freud -que en bastantes cosas no acertó- expresió bien eso de "amar y trabajar"... aunque tal vez sea más perfecto decir "ser querido y querer". Aún así, en tu exposición falta concretar en qué consiste la madurez: las apreciaciones generales son adecuadas, pero falta eso.
Maribel García R. si, se puede relacionar con el tema 1.
Sonsoles Ací, si, el resumen es adecuado. Pero hay un error en el manual que se repite en los comentarios: conviene subrayar que se es persona "desde que se comienza a existir", mientras que la personalidad se forja en el tiempo.
Blanca Vicens, y Cristina Espinosa, eso ya lo tratamos, aunque es cierto que en las páginas de referencia vuelve a aparcer. Espero que ya habrá quedado claro a todos: es parte del "armazón" de la asignatura.
Estoy de acuerdo con Laura Escudero y con Cristina Reus, claro.
Patricia Escribano, cierto, por eso he hecho la aclaración anterior, pero nos detendremos más después de Navidad.
Oliva Luengo: creo que has entendido genial la madurez de la persona. Bien. En cuanto a la definición de Maslow... a mi no me satisface mucho, tal vez por se algo abstracta o etérea o por no acertar con el concepto de persona -lógicamente, puesto que es psicólogo ese concepto se le escapa un poco-.
(SEGUNDA PARTE)
También Ana Vázquez entiende el "quid" de la cuestión.
El resumen de José María Morales me parece muy bueno: está bien redactado.
Olga Gómez, no eres la primera persona que plantea esta cuestión, aunque creo haber contestado, en parte, en la anotación anterior. La verdad es que me gustaría explicarlo de viva voz... en el fondo la cuestión es cómo somos capaces de querer ¿hasta la totalidad y la exclusividad, hasta la falta de reciprocidad -como el caso de la madre o el padre-? Por ahí va, a mi juicio, la madurez -buen, y a juicio de más personas, lógicamente-.
Estefanía Hoyos, es casi correcto. Tan sólo matizaría: no es que las notas nos hagan ser personas, sino que, porque somos personas, tenemos esas notas -o nos convienen-. (Por cierto, te faltan las mayúsculas....)
Ana Sánchez, llevas razón: la libertad influye en la formación de la propia personalidad y de la madurez que se alcanza.
Irene Moral, creo que podría argumentarse bien por qué subrayas esas virtudes y no otras, pero, en cierta medida, aparecen con otro esquema en la asignatura.
Espero no haberme dejado a nadie...
Seguiremos. Un cordial saludo y recordad que la brevedad es buena (aunque yo no doy mucho ejemplo....)
Buenas tardes, quería comentar las cuatro capacidades que han de crecer para alcanzar una personalidad madura:
Capacidad de afrontar lo arduo, si esta capacidad no se trabaja, el sujeto no podrá superar los obstáculos de su vida diaria.
Capacidad de distinguir medios y fines, aprender a distinguir el placer inmediato y retardarlo para conseguir objetivos mejores.
Capacidad de reconocer empáticamente al otro, consiste en reconocer a otra persona como distinta y como igual, y permite un trato justo y unas relaciones interpersonales adecuadas.
Capacidad de decidir atendiendo a lo real, lo que salvará al sujeto de la indecisión y del riesgo desmesurado.
Hay que incluir el sentido de la filiación, el reconocimiento del “suyo” a todos aquellos que han dado algo, un modo de vida marcado por el agradecimiento.
Ana Alonso Irurzun
Hola a todos.Soy Nuria Muñoz(titulados).
Persona es alguien que es capaz de pensar(inteligencia), capaz de querer(voluntad), capaz de decidir(libertad), capaz de darse o donarse (amar).Pero estas operaciones y facultades incipientes en la persona desde su cimiento deben ir creciendo (personalidad) paulatinamente en armonía con él y con los demás(Carácter dialógico)pues no es un ser solitario, y, como ser social debe preservar su intimidad como distintivo.Para poder administrar esa intimidad necesita tener libertad, es decir, en la medida que pierda intimidad perderá libertad y viceversa. Y como ser social, está hecho para amar y ser amado(donación).Se puede querer de varios modos:
FILIACIÓN:desde nuestro nacimiento somos hijos, hemos sido donados, hemos recibido algo de alguien, es un modo de ser querido y querer aunque la reciprocidad no sea proporcional.
ESPONSALIDAD:por nuestra fisiología sexuada.Esta relación si es reciproca.Se desea ser querido y querer plenamente; o, también puede darse la relación de paternidad-maternidad dónde el modo de querer y ser querido es asimétrico.
Creo que en la página 132 hay un par de párrafos especialmente interesantes.
(…) Madurez se relaciona directamente con la capacidad de asumir la propia vida como tal, como propia, como protagonista que dispone de sí, tanto de su mismidad somática que le distingue de los otros, como de su “yo psicológico” y “moral”. Siendo el protagonista de su vida realiza actos en los que el “yo” toma parte, y de los que es responsable: responde de su propia vida porque él la toma para algo.
Simultáneamente, llegados a cierta edad –muy temprana por cierto- desde la libertad permite que los niveles precedentes puedan crecer o no. El aprendizaje –en su dimensión descriptiva y cuantitativa- y el crecimiento –dimensión personal- son posibles si el sujeto quiere.
Como alguien que ha llegado un poco tarde al mundo de la enseñanza me gustaría señalar que encuentro que estos dos párrafos dan en una de las claves de la sociedad actual y de las generaciones venideras (¡a no ser que se consiga poner remedio!) Me refiero a la inmadurez o ausencia de ese “ser protagonistas de sus vidas realizando actos de los que es responsable”. Desde mi punto de vista abundan quienes actúan de manera totalmente irresponsable; como si la cosa no fuera con ellos. Más que “responder de sus propias vidas porque la toman para algo” parece como si dieran la vida (y cuanto esta conlleva) como algo que se les debe.
Y el segundo párrafo me recuerda una frase de mis padres a mis hermanos mayores: “no es lo mismo la libertad que el libertinaje”. Casi siempre conviene hacerse violencia a uno mismo y luchar por permitir el aprendizaje y el crecimiento. ¡Pero qué difícil resulta a veces hacer entender esto a los niños! ¡Y que quieran!
Un saludo, Cristina Pineda Trill
Buenas noches! Soy Ana Belén García Miguel alumna de 1º de educacion infantil titulados.
Como bien dice Consuelo, la persona nace, se es persona desde que se nace y la personalidad se va forjando, se van desarrollando una serie de capacidades hasta que esta personalidad permite a la persona desenvolverse en el mundo y son:
La capacidad de afrontar lo arduo, o capacidad de afrontamiento, cuyo déficit supone una dificultad a la hora de superar obstáculos, lo cúal es necesario para vivir; cuya ausencia total supone un impedimento de vivir humano. y la consecución de la misma supone una fortaleza.
La capacidad de distinguir medios y fines, imprescindible para ver el futuro como lo bueno y cuyo deficit dejaria carente de sentido el recorrido de la vida humana, centrándose solo en el placer inmediato.
La capacidad de reconocer empáticamente al otro en cuanto a otro, según un trato adecuado, empatía que permite reconocer al otro como distinto e igual, si se carece de esto no conseguiríamos unas relaciones interpersonales adecuadas.
Y la capacidad de decidir atendiendo a lo real, una toma de decisiones según la razón práctica y la voluntad, esto hace no caer ni en el reisgo desmesurado ni en a indecision, lo que dispone a cad persona a actuar correctamente es la prudencia, que implica los rasgos anteriores.
Todas estas capacidades se centran el carácter relacional con el mundo o con otras personas, y de todo esto sacamos la conclusión de que lo realmente importante es la dimensión del reconocimiento explícito de "lo recibido", marcando una vida de agradecimiento, que es un reconocimiento del "suyo" a todo el que ha dado algo; de modo que el pilar último de la personalidad madura, aparte de las dimensiones antes nombradas, incluye el rasgo del sentido de la filiación, agradecimiento, con la primaria relación que determina ser personal,que se explica desde 5 puntos:
intimidad, lo que se nos da psíquica, biográfica y somáticamente.
manifestación, la misma corporalidad humana en esas tres dimensiones
libertad, de la persona depende la intimidad y la manifestación
el carácter dialógico, modo de estar y ser desde le origen
Y la donación, modo de llevar a cabo la plenitud.
Hola en esta parte me voy a centrar en la madurez psíquica y personal.
La madurez no se consigue con el paso de los años, porque hay gente que nunca llega a madurar del todo.
Algo fundamental es que sin educación la persona no madura.
-Madurez psíquica:
La personalidad como bien dicen es difícil de definir. Las definiciones que se dan en el tema la verdad es que son bastante complejas y me cuesta entenderlas bien. Por eso se dice que el psiquismo humano es complejo. El hombre se relaciona de manera diferente a otros seres vivos.
Para llegar a la madurez de la personalidad la persona tiene que desarrollar unas capacidades o hábitos que son; fortaleza, templanza, justicia y prudencia.
En relación a los afectos, se considera que son el resultado de otras operaciones y no operaciones en sí mismas.
Lo que no me queda claro es el término cogitativa, sé que ha salido anteriormente pero no lo término de entender. Si alguien pudiera decirme algo.
-La madurez personal:
Como parece claro somos personas desde el momento en que nacemos.
No somos algo más sino únicos.
Las notas más importantes de la persona son; intimidad, manifestación, libertad, donación y carácter dialógico. Cada una de ellas tiene su parte importante dentro de la persona.
Respecto a la última parte creo que no siempre tenemos en la mente que ser hijo es para toda la vida, bueno al igual que los hijos son para siempre aunque se hagan mayores y se independicen.
La palabra esponsalidad no la había oído mucho, pero he entendido que es una manera de querer y ser querido en la cual hay reciprocidad e igualdad.
También estoy de acuerdo en que no se llega a la plenitud personal sin amor, todo el mundo en el fondo sueña con conocer a una persona con la que compartir su vida.
Otra forma de alcanzar la plenitud es la maternidad-paternidad, está claro que es algo maravilloso traer a un ser humano al mundo o adoptarlo. Yo estoy a punto de ser madre, en unos días tendré a mi bebé y podré sentir lo qué es y todas las sensaciones que se experimentan.
Que paséis buenas fiestas.
Un saludo.
La personalidad es un conjunto de rasgos, características o patrones que definen a una persona, es decir, la integración de los pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos que, al contacto con el ambiente en el que se desenvuelve, determinan la conducta de cada individuo y que, de manera muy particular, hacen que las personas sean diferentes a las demás. Es un patrón que persiste a lo largo del tiempo y de las situaciones, es la suma de el carácter y el temperamento de cada persona:
- El carácter es la tendencia hacia un tipo de comportamiento que manifiesta la persona. Los elementos que componen el carácter se organizan formando una unidad estable, coherente y más o menos uniforme que se desarrolla en las manifestaciones de la persona cuando reaccióna ante un estímulo determinado y cuando actúa ante los cambios que ocurren a su alrededor.
- El temperamento es la base biológica del carácter, manera natural con la que el individuo interactúa y vive en el entorno que lo rodea, esto implica la habilidad para adaptarse a los cambios, el estado de ánimo, la intensidad con que se vive, el nivel de actividad, la accesibilidad y la regularidad para hacer algún trabajo.
LOURDES LÓPEZ
Magisterio Lengua Extranjera
Una intervención breve incidiendo en dos aspectos que me parece que no han salido todavía en los comentarios.
1. Personalidad son los rasgos estables del obrar en el sujeto.
2. El carácter se refiere a la predisposición operativa del hombre (dimensión psíquica), a su patrón habitual de conducta.
3. El temperamento es la disposición somática que hace reaccionar de manera diferente ante estímulos determinados.
4. La personalidad engloba el carácter y el temperamento, los presupone.
Por otro lado, en las páginas 171-174, se trata de nuevo del crecimiento o madurez psíquica a través de la adquisición de las virtudes de la fortaleza, justicia, templanza y prudencia, en el ámbito relacional (social) de la persona. La justicia ayuda en la relación con las demás personas y las otras tres en la relación con el mundo.
La MADUREZ PSÍQUICA está directamente relacionada con el cultivo de los hábitos de la voluntad en la persona. Esta potencialidad está presente en el ser humano, salvo por limitaciones somáticas y su desarrollo determinará el grado de adecuación de la personalidad al mundo:
1.- Capacidad para afrontar lo arduo. Esta capacidad radica en el apetito irascible y da al sujeto la posibilidad de acometer lo costoso, superar obstáculos de la vida. La virtud se denomina fortaleza.
2.- la capacidad de distinguir medios y fines o de retardar el deleite en función de objetivos mejores, mediante la educación del apetito concupiscible. La virtud es la templanza.
3.- La capacidad de reconocer al otro como otro para respetarlo, darle el trato adecuado mediante el desarrollo de la empatía. La virtud es la justicia.
4.- La capacidad de decidir atendiendo a lo real, con una valoración adecuada de las situaciones, sin arriesgar demasiado pero sin quedarnos en la indecisión y el inmovilismo. La virtud es la prudencia.
La MADUREZ PERSONAL. Considerando las notas que caracterizan a la persona, el crecimiento de ésta supone la maduración de los aspectos: intimidad, manifestación, libertad, donación y carácter dialógico. Aunque nacemos y morimos siendo hijos y este vínculo con lo recibido nos otorgue estabilidad, el horizonte del propio crecimiento está en la esponsalidad. Amando a una persona recíproca y exclusivamente, con permanencia temporal y corporalidad y en este estado alcanzando la maternidad-paternidad se alcanza la plenitud de la madurez.
Pero la primera identidad es la intimidad.
Hola a todos!
Soy Juan A Moliner Vicente, alumno de Lengua Extranjera.
Después de leer el tema, empezaré definiendo, como yo lo he entendido, la madurez: "Es una cualidad de la persona, un hábito o facilidad que tienen las personas para escoger en diferentes ámbitos: en el saber, el actuar y reaccionar".
La madurez, permite diferenciar lo que es importante de lo que no.
La madurez va creciendo a medida que crece la persona, a nivel biológico, pero no tiene por qué ser de forma paralela.
Es importante el apunte: sin educación la persona no madura. Pero no creo que solo haga falta educación, ya que no todas las personas maduran de igual forma, habiendo recibido su educación en el mismo colegio, con los mismos profesores; influyen pues factores como la personalidad de cada uno, su situación familiar, sus experiencias personales,..
MADUREZ PSÍQUICA
Según Alport la personalidad es la manera en la que cada uno se organiza para adaptarse al medio en el que se encuentra.
Podemos decir que es desable que una persona que se considere madura psíquicamente tiene que tener: Fortaleza, Templanza, Justicia y Prudencia.
MADUREZ PERSONAL
Se "es" persona desde que se nace. Se "es" persona de forma individual, siendo más correcto hablar de cada uno que de especie humana.
Notas de la persona: Intimidad, Manifestación, Libertad, Donación y Carácter Dialógico.
¡Un saludo!
La madurez de la persona no sólo se alcanza con el tiempo, sino que para alcanzar su plenitud, necesita que se vayan incorporando al propio ser humano aspectos imprescindibles ,junto con experiencias o vivencias que nos proporciona la propia vida y la relación con los demás.
Durante la vida de la persona ( concepto que hay que dejar claro es que nacemos persona, la personalidad se forma con el paso de la vida) se desarrolla la personalidad propia, el crecimiento personal discurre por el paso de ciertas condiciones; intimidad, manifestación, libertad, donación y carácter dialógico en el individuo.
Dando especial importancia,al aspecto de la soledad, ya que pocas personales viviendo en soledad lo hacen plenamente, me refiero a que necesitan de los demás para "empapar" su persona y así continuar añadiendo factores que fortalecen su personalidad, para una vez alcazada la madurez personal que unifiquen al ser(puesto que la emanencia está presente en el ser humano, facilitándo que esto anterior ocurra).
También el desarrollo óptimo en el ser viene dado por la condición de "hijo", ya viene al mundo un ser en compañía...luego le quieren y el quiere (esto de gran ayuda en ese primer paso en el crecimiento personal).Surge entonces, la esponsalidad; las personas damos amor y recicibimos, en definitiva lo necesitamos para nuestra supervivencia.
Consuelo enhorabuena por tu tesis, aparece la noticia en la web de Villanueva... y al leerlo no puedo pasar no felicitarte.
María Torrego. Educaión primaria.
Hola a todos!!... pero qué frío hace!!!.... habrá que abrigarse bien!!!...
Me gustaría comentar algo que no se puede dejar a un lado...
Sabemos que todo crecimiento humano está regido por el ORDEN y que es orden la armonía de la madurez que permite discernir qué es importante, qué es secundario, qué es relevante y qué es un capricho. Por lo tanto, vemos que todo en la vida es JERARQUIZACIÓN, siéndo éste el único modo de vivir estableciendo prioridades que permitan la decisión, a través de la cual el hombre hace uso de su Libertad. Así, cuando un hombre es incapaz de llevar a cabo una operación tan simple como la anterior, está inhabilitado para la vida.
Entendemos también la FILIACIÓN como condición primordial e irreversible del hombre, ya que es un ser nacido. Todos los hombres hemos nacido de nuestra madre. ALGUIEN NOS HA DADO LA VIDA. Pero la paternidad del hombre en su sentido más alto corresponde a Dios, que es el verdadero vértice de la jerarquización en la estamos envueltos en esta vida.
Esta FILIACION DIVINA nos hace hjos de Dios para SIEMPRE... Lo aceptemos o no...
Y gracias a sabernos hijos de Dios, aceptamos nuestras limitaciones que iremos mejorando y superando a través del esfuerzo y del trabajo en las virtudes que nos llevan a vivir nuestra biografía propia haciendo uso de nuestra libertad y acercándonos a la madurez con la que uno debe vivir la vida que le ha sido donada.
Un saludo...
Buenas tardes,
Quiero plantear un duda sobre la madurez emocional partiendo de la proposición "ser persona es ser hijo".
Esto es algo que no podemos negar ni eliminar, pero que pasa si un niño es rechazado por su madre y nadie adopta en su lugar ese papel, se le estaría privando de esa seguridad psiquica y social, con lo que esto afectaría enormemente en el desarrollo de su personalidad.
Ahora bien, "estamos constitutivamente hechos para querer y ser queridos" esto es algo reciproco aunque nunca sea proporcional, pero en este caso ¿puede este niño llegar a querer? claro que es importante del periodo donde se encuentre, con lo que me lleva a formular la siguiente pregunta ¿existe un tiempo limite para educar los afectos?
Un saludo,
LORENA ARENAS
Buenos días:
soy Elena Peñín Ramírez, titulada de lengua extranjera.
La madurez es la facilidad para el acierto en el saber, en el actuar y en el reaccionar. La madurez está estrechamente ligada con la libertad y la responsabilidad. El hombre puede no querer aprender y entonces no acertará en el saber, en el actuar y en el reaccionar. Es decir, no madurará.
El adecuado desarrollo de la estructura psiquica del hombre requiere que la persona sea capaz de ejercitar los hábitos de la fortaleza, la templanza, la justicia y la prudencia, que a su vez se sostienen en la inteligencia y la voluntad.
La madurez afectiva es el equilibrio entre las respuestas emocionales y las causas que las producen.
La cuestión de la madurez no se agota ni en el psiquismo ni en la afectividad, ya que el sujeto susceptible de madurar es una persona. La persona es libre, lo que significa la posibildad de rechazar su condición de hijo y como consecuencia su rechazo a la donación reciproca a otra persona.
La persona que vive como hijo vive con gratiud, y este saberse desproporcionalmente amado lleva a la persona a amar a otra persona recíproca y exclusivamente, es decir a darse. La gratitud genera gratuidad, así el hijo a través de la paternidad/maternidad se trasforma en padre y se descubre amando (al hijo) como es amado por su padre.
Ibone Guerra
1º Lengua extranjera
Todo crecimiento humano está regido por el orden. Por ejemplo la condición patológica de un niño está ligada a su adecuación a los ritmos de sueño. De este simple hábito por ejemplo depende su irritabilidad. Del mismo modo por tanto es orden la armonía de la madurez que permite discernie qué es importante y qué secundario;qué es relevante y qué un capricho. Por lo tanto jerarquizar en las cosas de la vida estableciendo prioridades que permitan decidir si esto o lo otro, o si ir para un lado o para el otro, es fundamental. Cuando un sujeto es incapaz de esa simple operación está inhabilitado para la vida.
Por tanto, pasemos a distinguir dentro del orden, los siguientes niveles de crecimiento. Son distintos y escalonados en un primer momento, pero pero presentan una dependencia compleja con el tiempo: Somático,psiíquico, social y libre (moral).
Permiten obsrvar, que no puede darse un adecuado desarrollo del nivel siguiente sin una dterminada madurez en el escalón previo.
Es decir, cuando no hay capacidad de dominio corporal, hay dificultad para la capacidad psíquica, cuando falta ésta última parece dificil relacionarse acertadamente y por último reconozca en rigor cuál es su papel entre los demás, en el mundo. Ambito de libertad, es cuando la persona responde de su propia vida porque él la toma para algo. Por lo tanto deben de estar desarrollados los aspectos anteriores.
Hoy no comentaré todas vuestras entradas, tan sólo quisiera subrayar algunas de ellas:
Cristina Pineda, gracias por citar ese párrafo: yo también lo veo importante.
Ana Belén García, siento la confusión del manual: se es persona desde que se comienza a existir, a estar vivo... eso es antes de nacer.
Gema Suárez, la personalidad no es la razón última por la que somos distintos, sino nuestro ser personal, somos distintos porque somos personas únicas y, como tales, desarrollamos nuestra personalidad... pero primero es la persona.
María Torrego, comparto contigo esa idea: es básico el orden y la jerarquía.
Lorena Arenas, creo, al igual que tú, que estamos hechos para ser queridos y querer. También es obvio que si alguien no ha sido querido, tendrá dificultades... duro pero evidente. Ahora bien, ¿hay alguien que no haya sido querido en absoluto? ¿Hay alguien que es sólo fruto del azar o somos todos fruto de la "pre-dilección" -diletio significa amar en latín-? Esa disyuntiva ha de plantearse en la vida y de sus respuesta dependen muchas cosas en el modo de afrontar la vida. Algunos de vosotros habéis indicado que hay un Ser que nos quiere originariamente a todos, por lo cual todo podemos tener esa seguridad originaria indispensable para el crecimiento en todas sus dimensiones. Otros pensarán que somos fruto del azar: en tal caso, no es un amor total el que fundamenta la existencia... no sé si eso se armoniza bien con la absoluta dignidad de cada uno. Pero eso es el último tema que quisiera abordar en clase.
Un cordial saludo y hasta mañana.
Buenas tardes a todos.
Cada vez que escribo mi comentario, intento resumir todo lo posible. Creo que lo estoy consiguiebdo.
Me gustaría empezar resumiendo la Personalidad, ya que de ahi se "forma" a la persona.
La Personalidad son rasgos que se caracterizan en relación con el medio y su manera actuar y padecer. Es la implicación de la dimensión somática y psíquica de la persona.
Por lo tanto, ser Persona es un acto de "ser". No somos una cosa cualquiera entre cosas... por ello, cada persona tiene un caracter único. Dos Personas son totalmemte distintas, por ello tienen diferente personalidad.
El Psicologo Español Yela, afirma: "no es que los hombres tengan Personalidad porque sean diferentes, sino que son diferentes porque tienen Personalidad"
Un saludo a todos.
Paula.
Lucía Agustín Armesto (lengua extranjera)
Buenas tardes:
Voy a intentar resumir las páginas 171- 174, ya que Consuelo ha apuntado que también sería interesante leerlas.
Es importante resaltar el carácter relacional de la persona. En efecto: la soledad no es humana (171).
Por lo tanto, teniendo en cuenta esta dimensión relacional son cuatro las capacidades a desarrollar para desenvolverse adecuadamente en la vida.
1- Capacidad de afrontar lo arduo (fortaleza o capacidad de afrontamiento): su falta supone para el sujeto no poder superar los obstáculos que se nos van presentando en la vida. Esta capacidad radica en el apetito irascible y crece hasta la propia voluntad.
2- Capacidad de distinguir medios y fines o de mesura en el deleite (templanza): si sólo pensáramos en el bien- ahora, no tendríamos conciencia de futuro, no trabajaríamos ahora para tener unos futuros resultados. Su déficit por lo tanto supondría que la biografía humana fuera algo carente de sentido, sólo pensaríamos en el placer inmediato.
3- Capacidad de reconocer empáticamente al otro en cuanto otro, en orden a un trato adecuado (justicia): si sentimos empatía por el otro, nos sabemos poner en su lugar, le reconoceremos como persona distinta y como igual a la vez. La ausencia de esto impedirá un trato justo hacia los demás y por lo tanto las relaciones interpersonales no serán las adecuadas.
4- Capacidad de decidir atendiendo a lo real (prudencia) : Cuando tomamos decisiones tenemos en cuenta la razón práctica y la voluntad. La ausencia de hábitos intelectuales y volitivos supone la persona caiga en la indecisión o el riesgo desmesurado.
A todas estas capacidades le sumaremos una :“pietas” , es decir el reconocimiento explícito de “lo recibido”. Esto supone tener un estilo de vida marcado por el agradecimiento, a nuestros padres, a todas las personas que nos ayudan en nuestro desarrollo como persona y cono no, a Dios.
Sobre persona y personalidad.
Persona o ser somos desde nuestra creación, con única necesidad de padre y madre que nos fecunden, todos somos personas. La personalidad se forja a medida que crecemos y nos vemos influenciados por el ambiente y por la educación recibida. Somos seres sociales y necesitamos de las enseñanzas de los que nos rodean y alcanzamos la madurez no con el crecimiento cronológico sino cuando entendemos la dependencia que nos genera querer y ser queridos, me ha llamado mucho la atención esto, desde mi punto de vista de madre entiendo ese amor incondicional que sólo puede ser entregado al/del hijo. Pienso que con la madurez se alcanza una seguridad o un conocerse a uno mismo que nos ayuda a caminar por la vida con fortaleza, templanza, justicia y prudencia (pág. 134).
Muchas gracias por vuestros comentarios, me ayudan a entender mejor la materia.
Ivanna Oliver - 1º Mag. Infantil - Titulados Madrid
Debido a los ajetreos del trabajo, mi aportación de esta semana sólo será un breve comentario acerca de lo que creo haber entendido es la madurez psíquica tras la lectura del tema:
La madurez psíquica es la medida en la que el sujeto ha desarrollado las capacidades de fortaleza, templanza, justicia y prudencia (hábitos de la voluntad) de manera que constituyan una realidad en la persona, no una simple tendencia o mera forma deseable de actuar; sino una verdadera disposición en dicha persona. Esta afirmación pone de relieve la importancia que tiene el cultivo de los hábitos de la inteligencia y la voluntad que estudiamos en el tema anterior.
Espero no andar muy desencaminada, un saludo.
Carmen Teresa Molina Marín
Magisterio de Educación Infantil.
Voy a hacer una recipilación sobre persona, personalidad y el carácter relaciónal de esta. Consuelo lo ha dejado claro, persona está relacionado con el acto de ser, por lo tanto se es persona cuando se empieza a existir ¿un niño dentro de seno de su madre ya existe, por ello ya es persona?, cierto?
El concepto de personalidad lo recuerdo claramente ya que lo dijo en la clase presencial de noviembre: personalidad son los rasgos suficientemente estables, del hombre, en cuanto a obrar.
La personalidad del hombre se va forjando en un medio donde la interacción con el mismo (medio y hombres) va a nutrirle y conferir aspectos a su personalidad, de ahí el caracter relacional de la persona.
Para que en una persona se forme una personalidad equilibrada con la que puedad desenvolverse por el mundo es necesario potenciar estas capacidades: 1.Capacidad de afrontar lo arduo, 2. Capacidad de distinguir medios y fines, 3. Capacidad de reconocer empáticamente al otro en orden a un trato adecuado, 4. Capacidad de decidir atendiedo a lo real.
Hoy en dia en nuestra labor docente se hace necesario trabajar estas capacidades en los niños, saber esperar, reconocer la realidad, afrontar lo arduo.
Un Saludo a todos¡¡
Buenas noches a todos/as.
Me detendré en la primera parte del capitulo.
La madurez se entiende como una cualidad de la persona fruto de la educación centrada en el crecimiento de la persona.
Esto me hace pensar que, como padres, nos preocupa que nuestros hijos nazcan sanos y crezcan adecuadamente. Siempre buscamos lo mejor para ellos, que tengan y sean lo mejor. Sin embargo, tenemos que tener en cuenta la especificidad de cada uno, su ritmo de aprendizaje. Somos personas, pero individualmente diferentes.
Lo contrario de madurez es la inmadurez?.En este caso, cualquier conducta inapropiada a la edad cronológica, se calificaría como inmadura.
En el desarrollo de la madurez es importante el orden sin olvidar el desarrollo de los diferentes niveles de crecimiento (somático, psíquico, social y libre) donde el desarrollo se da de forma escalonada. Si no se desarrolla la capacidad corporal tendré dificultades a la hora de realizar representaciones espacio-temporales, afectando en las relaciones sociales.
La libertad respondería a la posibilidad de asumir la vida como propia, haciendo posible tanto el aprendizaje como el crecimiento personal.
Somos protagonistas de nuestra propia realidad en tanto en cuanto actuamos: afrontando lo arduo, distinguiendo entre medios y fines, empatizamos y decidimos atendiendo a lo real.
Un saludo
Mercedes Martín del Barrio
Alumna Titulada Magisterio Primaria
Hola a todos!!
Aquí va lo que más me ha llamado la atención de este tema que me encanta!!Espoer que os sirva de algo...
Inmaduro: conducta inapropiada a la edad cronológica o al papel de la persona. Aún cuando sea obvia la madurez de una persona, siempre es un recurso fácil para explicar el porqué de una incorrección o cierto desajuste.
Me parece muy interesante el hecho de considerara la madurez no como algo que ocurre por el mero paso del tiempo, sino por una cualidad de la persona, fruto de la incorporación de aspectos que el simple paso del tiempo no aporta: SIN EDUCACIÓN LA PERSONA NO MADURA.
Siempre se nos ha dicho la importancia de un orden de vida en toda persona, pero quizá es más importante en la etapa de la infancia, y aún más, si cabe, en la primera etapa del niño, es decir, de recién nacidos, hasta más o menos los dos primeros años de vida, en el que el hecho que e niño viva un horario en su vida cotidiana es muy importante. A la hora del crecimiento humano, también tenemos en cuenta el orden, como ya vimos en el tema visto anteriormente, por eso no me detengo más, simplemente nombro los nombre de los niveles de este crecimiento.
1.-Somático
2.-Psíquico
3.-Social
4.-Libre (Moral)
Para hablar de la madurez psíquica, comienzo definiendo personalidad, utilizando la definición que apunta Consuelo que suele utilizar ella: “Rasgos suficientemente estables de un sujeto que caracterizan la relación con el medio en su obrar y su padecer. Suponen la implicación de la dimensión de la dimensión somática y psíquica de la persona.
Aquí también destaca la característica del orden, siguiendo un esquema como por ejemplo el indicado en la página 133, que no necesita ningún tipo de comentario…
Ya para terminar me gustaría recalcar dos definiciones que me han llamado mucho la atención.
Madurez afectiva: se dice que alguien es maduro afectivamente cuando sus respuestas emocionales son proporcionales a la causa que las produce.
La intimidad de la persona como nota que le hace ser esto mismo: poseer ámbitos que sólo son visibles para uno mismo. Así mismo nombra la ausencia de esta intimidad como uno de los modos de deshumanización más graves. Ahora me estoy leyendo, a la par del Manual de esta asignatura, el libro recomendado de Víktor Frankl, y me llamó mucho la atención cuando nombra esa necesidad de intimidad, muy escasa en los campos de concentración, y cómo buscaban esos pequeños momentos para encontrarse consigo mismos.
Ya me despido, pues no repito más mi principal problema en el ámbito de los estudios: la falta de tiempo…que seguramente compartamos muchos de nosotros…
Un saludo,
Lucía García Gómez
María del Mar Losada García. Lengua Extranjera. Titulados
Buenos días a todos,
no sé si he entendido el sentimentalismo correctamente. Una persona es madura cuando su inteligencia hace que las respuestas emocionales que da esa persona sean proporcionales a la causa que ha originado esa respuesta, no dejándose llevar por sentidos, ya provengan del medio exterior o del propio sujeto, que no se han sabido o podido entender completamente. Cuando la inteligencia no puede sistemáticamente realizar ese juicio para dar a cada causa la respuesta emocional adecuada y la persona se deja llevar por lo que siente, recibe el nombre de sentimentalismo, y entonces ¿deja de ser prontagonista de su propia vida?
Consuelo, a ver si me lo puedes aclarar, por favor.
Saludos
Mar
Hola a todos soy Sara Serrano de 1 º Magistero Primaria.
Cuantas veces nos referimos a la madurez como aspecto de la persona que es responsable y coerente con lo que hace... pero no es así.
Me voy a centrar en la madurez personal...
Se es persona desde que se nace,mientras que las operaciones de todas las facultades y su desarrollo no son posibles desde el primer momento.
Se "es" con una intensidad tal, que se "es persona". No somos una cosa entre las cosas. De ahí nuestro caracter único, de ahí la notable diferencia entre cualquier criatura y una persona.
Podemos decir que la persona en solitario es impensable, puesto que siempre es hijo.El saberse hijo tiene una dimensión humana clara, y se es hijo toda la vida, aún cuando uno ya sea mayor.
Ser hijo es un modo de "ser querido y querer" con "totalidad y exclusividad".
Un saludo a todos.
Hola soy Tania Amor Perez de lengua extrajera.
Despues de todo lo leído creo que la diferencia entre persona y personalidad !es enorme!.
La personalidad del ser humano va evolucionando con el desarrollo de la persona.
La personalidad alcanza su madurez cuando el individuo tiene un dominio suyo propio intelectual y racional, ademas de una educación, ya que sin está es imposible alcanzar la madurez de la persona.
Freud nos dice que alcanzamos la madurez cuando somos capaces de amar y trabajar, creo que ahí nosotros como educadores tenemos una gran responsabilidad. Debemos educar a los niños en el amor hacia el mismo y hacia los demás, aprendiendo a ser respetado y a respetar a los demás.
Creo que Freud nos enseña un pilar importante en la educación, una base que nos hace alcanzar la madurez.
Buenas tardes:
La madurez ha de entenderse, no como algo que ocurre por el mero paso del tiempo, sino una peculiar cualidad de la persona fruto de la incorporación de aspectos que el simple paso del tiempo no aporta: sin educación la persona no madura.
1-Madurez Psíquica:
Personalidad: Rasgos suficientemente estables de un sujeto que caracterizan la relación con el medio en su obrar y su padecer. Suponen la implicación de la dimensión somática y psíquica de la persona.
2-Madurez personal: Se es persona desde que se nace, mientras que las operaciones de todas las facultades y su desarrollo no son posibles desde el primer momento.
Notas de la persona:
-Intimidad: ámbitos que solo son "visibles" para uno mismo.
-Manifestación: la condición corporal de la persona. Es el rostro, la voz, el gesto, la palabra, la mera presencia.
-Libertad: es la capacidad de la persona de administrar su intimidad y su manifestación.
-Donación: quien entrega su intimidad libremente.
-Carácter dialógico: el principio de la existencia y el mismo crecimiento se realiza otros Yos. El crecimiento solo se da en el seno del diálogo.
Un cordial saludo.
Hola, buenas tardes a todos.
madurez: la persona va adquiriendo cualidades mediante la incorporacion de ciertos aspectos. La madurez nos da facilidad para actuar ante determinadas situaciones de la vida. Si una persona es madura podrá distinguir entre lo que le conviene y lo que no, lo que es primordial en su vida. La madurez nos ayuda a dar prioridad a cualquier situación de la vida y esto es imprescindible para poder como protagonistas de nuestra historia.
Podemos hablar de madurez psíquica y de madurez personal.
La madurez psíquica viene determinada por las emociones, los estados de ánimo del sujeto , los cuales dependen de las operaciones fruto de la cogitativa, por la cual el sujeto reconoce lo que es bueno o malo para mí , no en sentido moral sino corporal, y por las tendencias, que responden de forma inmediata ante los estímulos.
todos deseamos ser capaces de: tener fortaleza para afrontar lo arduo, retardar el deleite, ser justos con los otros “yo”, ser prudentes y tomar decisiones atendiendo a lo real y no a lo primero que se nos presente como apetecible.
Es decir que debemos de realizar un correcto desarrollo y utilización de los sentidos externos, de la imaginación y la cogitativa, ya que estos despiertan tanto el apetito irascible, como el concupiscible y lo difícil es ser capaces de controlarlos y hacer un buen uso de ellos.
Alguien es maduro afectivamente cuando las respuestas emocionales, son proporcionales a las causas que lo producen, y cuando el sujeto es incapaz de resolver esta cuestión hablamos de sentimentalismo, lo que nos lleva a no vivir nuestra vida.
Por otro lado hablamos de la madurez personal:
Son condición de toda persona y por tanto de la madurez personal: la intimidad, la manifestación, la libertad, la donación y el carácter dialógico.
Todos debemos poseer nuestra propia intimidad para vivir dignamente, hay ámbitos de la persona que solo son visibles para uno mismo y no deseamos que otros conozcan y puedan invadirla porque ello no llevaría a sentirnos de algún modo ofendidos o avergonzados
La manifestación es la entrega total de la persona. La libertad regula esta manifestación y la persona pierde libertad cuando su intimidad se ve invadida, solo mediante la donación la persona entrega libremente esta intimidad a quien considere oportuno. En el seno de una donación mutua se da un estado de confianza que lleva al carácter dialógico de las personas, toda relación humana debe de ser dialógica y creciente.
El crecimiento de la persona se da en compañía de otras personas, libremente y aislado es imposible, porque el mero hecho de ser implica querer. Por ello para poder crecer personalmente hemos de querer .Hay varias formas de querer. La filiación, la esponsalidad y la maternidad-paternidad
ser hijo implica un modo de ser querido con totalidad y exclusividad, la filiación no implica un querer reciproco, cuando se es hijo se está seguro de que hay alguien que te ama por encima de todo, te quiere con total seguridad y no espera nada a cambio. Todos hemos nacido para la esponsalidad,todos debemos de ser queridos y querer de este modo.la esponsalidad puede vivirse de forma conyugal o en celibato, en ambos casos es una entrega exclusiva que implica a toda la persona, todo el tiempo.
Pero la forma de querer que culmina nuestra plenitud es la maternidad- paternidad. Es la forma más plena de querer, la más pura y grande.
Una correcta educación de la esponsalidad y la maternidad-paternidad va precedida por la correcta educación de la intimidad y el saber ser protagonista de nuestra propia historia, nuestra propia vida.
Saludos a todos.
Hola a tod@s
Me ha gustado mucho el punto de la madurez personal, sobre todo las últimas reseñas en las que hace referencia al crecimiento.
Entiendo que desde que nacemos somos personas y que gracias a la educación y a la formación, nuestra personalidad se va fraguando en algo propio y unitario.
A medida que crecemos vamos adquiriendo nuevos roles que nos hacen avanzar, crecer y madurar como personas: hijo (relación asimétrica, cónyuge (ser que ama y es amado, donde adquirimos una plenitud personal) y finalmente el de paternidad-maternidad, donde volvemos a una relación asimétrica.
Buenas tardes,
Soy María López Blanco de LE 1, titulados Madrid.
LA MADUREZ PERSONAL
La madurez es una característica de la persona que viene dada por la educación, sin esta no hay madurez.
La madurez, es crecimiento y por ello esta regido por un orden, esto nos daría capacidad para discernir los que es importante de lo que no, que es relevante y que es un capricho, estaríamos dentro de la jerarquización , estableciendo prioridades.
Hay 4 dimensiones de crecimiento del ser humano, basándose en el orden establecido como criterio general (somático, psíquico, social y moral o libre). Estas dimensiones se dan en este orden, si una no está desarrollada correctamente difícilmente se podría desarrollar la siguiente. La libertad, ultimo estado de la dimensión del crecimiento del ser humano, juega un papel muy importante, el sujeto es el responsable de su vida, el hombre crece y aprende si quiere y su yo es el protagonista de la misma, la madurez se relaciona directamente con la capacidad de asumir la vida como tal, y su libertad le dirige en todas las demás facetas.
La madurez personal: El hombre es persona desde que existe, sin embargo la madurez personal , es decir las facultades y su desarrollo llegan más tarde no desde el primer momento, esto es lo que nos hace ser únicos, no somos una cosa entre las cosas.
Hay una serie de características por las que el sujeto será único:
Intimidad: Hay cosas de nosotros mismos que solo nosotros mismos sabemos, es algo inherente al ser humano, solo modificables en sus límites.
Manifestación: Es nuestro rostro, nuestra voz, nuestra presencia y son inevitables.
Libertad: Capacidad de administrar por la persona su intimidad y manifestación)
Donación: Tiene lugar cuando alguien libremente muestra su intimidad, hace de ello un don, solo requiere que alguien lo reciba, la persona llega a la plenitud en la donación de sí mismo.
Carácter dialógico. El hombre, al estar dentro de la sociedad, se relaciona con ella porque la soledad es un infierno. Necesitamos de de los demás para vivir, el dialogo se da en un ambiente de confianza y a su vez el crecimiento viene dado a través del dialogo. Las relaciones humanas deben estar basadas en el dialogo y orientadas al crecimiento, si esto no fuera así sería una vida frustrante.
El crecer como persona supone madurar todos estos aspectos además de reconocer nuestra propia condición. La persona en solitario es impensable, pues desde que nacemos hasta que morimos somos hijos, ser hijo implica vivir como quien lo tiene todo recibido, el saberse hijo nos aporta seguridad ontológica, psíquica y social. El grado máximo de estabilidad personal y crecimiento es la filiación divina, implica el conocimiento más profundo de quien soy en el mundo.
Nuestro carácter sexuado implica que estamos hechos, creados para la esponsabilidad, para amar y ser amado por otra persona recíprocamente y en exclusividad. Esta puede vivirse de dos formas (conyugalidad y celibato).Todos, cuando alcanzamos cierta madurez y con los años, deseamos ser queridos de ese modo y querer así, con la implicación total de la persona es decir, la entrega personal en exclusiva, de esto se implica los tres ámbitos de intimidad de las personas (somático, psíquico y biográfico).
La plenitud personal, el horizonte del propio crecimiento personal se halla en la paternidad-maternidad. Este ser querido y querer es asimétrico, al igual que en la esponsalidad.
Muchas gracias y saludos
Buenas noches a todo el mundo,
Aunque, tal y como se especifica al principio del capítulo, este artículo recoge casi todos los puntos ya vistos anteriormente,quisiera resaltar tres aspectos que me han llamado la atención:
1)Se es persona desde que se comienza a existir y la personalidad se va forjando con el tiempo, fruto de la propia biografía.
2)El concepto de esponsalidad como modo de ser querido con reprocidad e igualdad.Entrega personal en exclusividad que implica a toda la persona, es decir, a sus tres ámbitos de intimidad: somático o corporal, psíquico y biográfico.
También el concepto de piedad, al explicar el amor del hijo al padre,ya que la justicia jamás podrá saldar lo recibido.
3)La educación de la custodia de la intimidad relacionada con el cuidado del pudor, referido todo ello a una adecuada educación para la esponsalidad y la maternidad-paternidad.
Buenas noches.
¡Hola a todos!
Mi nombre es Laura Hernán, alumna titulada.
Me gustaría dar mi opinión a cerca de lo que he entendido yo en cuanto a la diferencia entre MADUREZ PSÍQUICA y MADUREZ PERSONAL:
La madurez psíquica está relacionada con la personalidad que posee cada persona; es decir, son los actos, los gestos, los sentimientos, etc. que caracterizan a un indiviuo.
Sin embargo, la madurez personal, es algo innato; "se es persona desde que se nace, mientras que las operaciones de todas las facultades y su desarrollo no son posibles desde el primer momento".
Muchas gracias, y un saludo.
¿SE PUEDE LLEGAR UNA MADUREZ PLENA?
Parece que todos vamos teniendo claro el concepto de personalidad, ¿pero que es la madurez?. Según la RAE es la edad de la persona que ha alcanzado su plenitud vital y aún no ha llegado a la vejez.
Pienso que esa "plenitud vital" o una especie de estado de perfección, solo es alcanzable del todo en el más allá.
Por lo tanto, entiendo la madurez de la personalidad, como un camino, una operatividad.
Está operatividad debería ir encaminada al desarrollo en cuatro frentes (por la propia naturaleza del hombre):
* Somático
* Psíquico
* Social
* de la libertad
Para llevar a cabo estos desarrollos entran en juego la adquisión (o la lucha por la adquisición) de virtudes humanas tales como la sinceridad, la fortaleza, la generosidad, la responsabilidad, etc.
Un abrazo,
Marianela Jáudenes
Buenas noches a todos,
¿qué significa el término MADUREZ?
es una cualidad individual de las personas adquirida a través de la educación que no se consigue con el paso del tiempo. Los maestros debemos ser conscientes de nuestra labor como educadores (qué y cómo enseñamos a los niños)y saber la importancia de la misma para que los alumnos adquieran un grado de madurez óptimo que les permita jerarquizar y tomar decisiones con plena libertad.
Pero existen dos tipos de madurez:
- MADUREZ PSÍQUICA:
es individual y está relacionada con la personalidad del sujeto (que se dará a lo largo de su vida).
- MADUREZ PERSONAL
se es persona desde que se nace, y desde ese momento queremos y somos queridos. Es impensable que la persona se desarrolle sola. Necesita ese cariño, socialización...para poder sobrevivir (Aporta seguridad y confianza).
Creo que estoy en lo cierto. Si hay algún error, por favor, comunicármelo. Gracias.
Alba Lorente Álvarez
Buenas noches:
Cada vez encuentro mas aplicable el temario de la asignatura a la realidad que vivimos, y en concreto a la influencia de ella en educadores. Debate actual es hoy en día el termino que a todos nos queda claro: persona se es desde que se existe. (Algunos se empeñan en negar tal evidencia...)
Esa persona, incorporará experiencias y conocimientos obtenidos con el proceso vital, y, sin educación, sin esos añadidos a nuestro bagaje personal y cultural, no hay madurez.
Me quedo especialmente con la frase: No existe la persona en solitario. Estamos creados para amar y ser amados por otra persona de forma permanente, con entrega personal total y exclusiva. Esto es porque el hombre es un ser social, necesita de los demas para vivir. Son características que distinguen al hombre de cualquier otro ser, resaltando la libertad, y la intimidad.
Todo hombre es HIJO. Ser hijo es lo más radical de una persona, implica agradecimiento. La filiación divina ofrece un grado máximo de estabilidad personal, que llevará a un grado máximo de madurez personal.
Para terminar, todo los relativo a la esponsabilidad, conyugabilidad o celibato, paternidad-maternidad, resulta un texto aclarador, práctico y recomendable tanto para nuestra vida de futuros educadores, como para lectura en nuestro rol de esposa, madre, hija, ...
Un saludo a todos.
Hola, soy Luis Rubio Portolés, alumno titulado de 3º Educación Física. Voy a intentar hacer un resumen, esquema del tema.
Sabiendo que el orden es fundamental en el ser humano, sobretodo en su crecimiento, podemos también decir también que hay un orden en la madurez de las personas y que ese orden permite saber lo que es más importante de lo que no lo es.
Los niveles del crecimiento humano son: somático, psíquico, social y libre.
Podemos relacionar la madurez con la capacidad de aceptar libremente nuestra propia vida tal y como es realmente, adecuarnos a ella sin prejuicios. Cada persona asume su propia libertad y responde ante sus actos de forma libre.
Nos referimos a madurez psíquica, cuando una persona es capaz de afrontar lo ardua, su fortaleza; el distinguir medios y fines o retardar el deleite, su templanza; reconocer al otro en cuanto “otro yo”, sentido de la justicia y para decidir atendiendo a lo real, la prudencia.
Decimos que alguien es maduro afectivamente, cuando sus respuestas emocionales son proporcionales a la causa que las produce.
En relación a la maduración personal, podemos decir que se es persona desde que existe, mientras que las operaciones de todas las facultades y su desarrollo no son posibles desde el primer momento. La persona es el ser mismo y no solo la esencia.
Un saludo
Buenas noches, la madurez entendida como la peculiar cualidad de la persona fruto de la incorporación de aspectos que el simple paso del tiempo no aporta, sólo se adquiere con educación. Entiendo que la acción educativa, a efectos, se ha de basar en: procurar un crecimiento ordenado en todos los niveles estudiados, impulsando la capacidad de protagonizar la propia vida, discernir lo importante y jerarquizar para decidir y responder por ello de sus actos; así mismo, procurar una madurez afectiva enseñando al alumno a dar respuestas emocionales proporcionales a las causas que las producen, incidiendo en la práctica de la templanza la prudencia, la justicia y la fortaleza; y por último, resaltar la necesidad del don de uno mismo como presupuesto fundamental de la madurez personal.
Hola a todos:
Paso a hacer un pequeño resumen sobre parte de la madurez personal.
A la hora de afrontar la madurez de la persona, hay que tener en cuenta que "se es persona desde que se nace" mientras que la personalidad se hace en el tiempo.
Teniendo esta evidencia en cuenta, conviene entonces abarcar qué es ser persona, y lo abarcaremos desde el punto de vista del individuo, nuestro carácter único nos diferencia de los demás.
A partir de aquí conviene hablar de las siguientes notas de la persona:
Intimidad: que implica poseer hábitos que sólo son "visibles" para uno mismo. Negar a alguien su intimidad es una forma de "matar" a esa persona, como ocurrió en los campos de concentración.
Manifestación: no puede evitarse el rostro, la voz, el gesto, la palabra, la mera presencia, aunque sí puede mentirse.
Libertad: capacidad de administrar la intimidad y la manifestación.
Donación: la persona llega a plenitud en la entrega de su intimidad libremente.
Carácter dialógico: el crecimiento sólo se da en el seno del diálogo, y éste sólo es posible en el seno de la confianza en la donación mutua.
Saludos y buen fin de semana a todos.
Estimados compañeros y Consuelo:
De acuerdo a la petición de Consuelo de centrarnos en los rasgos que conforman la personalidad madura.
Empezaré definiendo qué es madurez y personalidad:
Madurez es una peculiar cualidad de la persona fruto de la incorporación de aspectos que el simple paso del tiempo no aporta: sin educación la persona no madura. Es una disposición permanente. Es una facilidad para el acierto en el saber, en el actuar, en el reaccionar. Ninguna de estas facetas es un valor, sino una realidad en la persona: un hábito.
Personalidad es un conjunto de rasgos suficientemente estables al obrar – las facultades y el mundo emocional porque presupone las determinaciones temperamentales y caracteriológicas del hombre.
Todo crecimiento humano está regido por el orden (somático,psíquico,social y libre o moral), al igual que es orden la armonia de la madurez que permite discernir lo qué es importante de lo secundario; lo qué es relevante de lo que es mero capricho. Todo en la vida es jerarquización: es el único modo de vivir, establecer prioridades que permitan la decisión.Ahora bien, este establecimiento de prioridades se toma si somos libres y si queremos.La madurez se relaciona directamente con la capacidad de asumir la propia vida como tal, como propia, como protagonista, responsable de su vida.
En conclusión,para que una persona sea madura, tiene que ser capaz de:
1.afrontrar lo arduo (fortaleza)
2.Distinguir medio y fines o retardar el deleite (templanza)
3.Reconocer al otro en cuanto “otro yo” (justicia)
4.Decidir atendiendo a lo real (prudencia)
Estas capacidades están relacionadas con los hábitos, que son el soporte necesario para el desarrollo de las virtudes( cuyo soporte son la inteligencia y la voluntad) , de modo que no se produzca ruptura en el seno de la persona.
Saludos,
Mónica Marco
Después de leer el tema, me voy a centrar en el otro punto de vista de personalidad que se da en las páginas 171 – 174, ya que me ha surgido una duda al respecto.
En el desarrollo psicológico equilibrado de la personalidad, son 4 las capacidades que se deben desarrollar:
- la capacidad de afrontar lo arduo
- Capacidad de distinguir medios y fines.
- Capacidad de reconocer empáticamente al otro.
- Capacidad de decidir atendiendo a lo real.
Ahora bien. ¿Qué ocurre si una persona adulta no llega a desarrollar alguna o varias de estas 4 capacidades? ¿Se diría entonces que no tiene personalidad? Y si es así ¿Cómo es posible que un ser humano carezca de personalidad?
Un saludo a todos
Hola a todos/as:
He leido en vuestros comentarios que "la persona es persona desde que nace" y más tarde que "la persona es persona desde que existe". Pues bien, es evidente que la segunda acepción es la más acertada en todos sus términos. Estoy de acuerdo con ello pero me surge una duda. Se ha comentado que la personalidad se adquiere con la madurez y que no la tenemos desde que existimos. No estoy de acuerdo y, gracias al comentario de Consuelo, me doy la razón. Pienso que la personalidad viene implícita desde la existencia de la persona y que con el tiempo se va forjando siendo factor fundamental la maduración de la que tanto habéis hablado. Es por ello que persona y personalidad están interrelacionados entre sí, al igual que los términos de madurez y educación.
un saludo
Hola a todos!!!
Voy a resumir el contenido de las páginas 171-174, que me parece importante tenerse en cuenta.
En el desarrollo equilibrado de la personalidad hay 4 capacidades que deben crecer, hasta que mostrar que esa personalidad es capaz de desemvolverse en el mundo adecuadamente. Estas capacidades son:
1. Capacidad de afrontar lo arduo: es la virtud de la fortaleza que ayuda a la persona a superar los obstáculos.Radica en el apetito irascible y crece hasta la voluntad.
2.Capacidad de distinguir medios y fines o de retardar el deleite: es la virtud de la templanza. El sujeto llega a considerar lo futuro como bueno o mejor. Radica en el apetito concupiscible, por lo que tiene dimensión somática, y posibilita o impide deleites superiores. Es importante saber que lo deleitable no siempre es bueno.
3.Capacidad de reconocer empáticamente al otro en cuanto otro: es la viturd de la justicia, pues permite reconocer al otro como igual y distinto a mi, y a través de este conocimiento poder darle un trato adecuado.
4.Capacidad de decidir atendiendo a lo real: es la virtud de la prudencia que permite la búsqueda de la decisión adecuada, evitando en el sujeto la indecisión o el excesivo riesgo.
Un saludo.
Buenas tardes:
Se es persona desde que se comienza a existir y la personalidad se forma con el tiempo con motivo de la propia biografía, es decir los diferentes tipos de vivencias, experimentadas por diversas personas forjaran la personalidad de estas, lo que me lleva a pensar que la personalidad a lo largo de la vida puede ir cambiando ya que se ve influenciada por los diversos acontecimientos vividos, aunque no sé si estoy en lo cierto. Esta (la personalidad) es la que hace diferentes a los hombres.
También quería comentar la importancia de los educadores en la madurez ya que esta no es posible sin educación, de la cual formamos parte, buscando específicamente que el crecimiento de la persona sea, mejor, más acorde a sus rasgos específicos.
Añadir la importancia de alcanzar la madurez, ya que es lo que en nuestro día a día nos va ayudar a discernir lo verdaderamente importante, de lo menos importante ya que establecer prioridades nos permite tomar decisiones.
Resaltar que el ser hijo es lo más radical de una persona y que le aporta seguridad ontológica, psíquica y social.`` La filiación divina´´ nos ofrece a todos un grado máximo de estabilidad personal, ya que sabemos que siempre permanece.
Por último yo sí estoy de acuerdo en que la plenitud personal se alcanza con la paternidad – maternidad, ya que así lo he experimentado junto con mi marido al tener a nuestro hijo
Buenas tardes,
Un paqueño esquemita del tema:
-MADUREZ: cualidad de la persona fruto de la incorporación de aspectos que el simple paso del tiempo no aporta (SIN EDUCACIÓN la persona no madura).
-MADUREZ PSÍQUICA
Personalidad: son los rasgos suficientemente estables de un sujeto que caracterizan la relación con el medio en su obrar y su padecer. Suponen la implicación de la dimensión somática y psíquica de la persona.
Capacidades para desarrollo equilibrado:
*Fortaleza
*Templanza
*Justicia
*Prudencia
Madurez afectiva: cuando las respuestas emocionales son proporcionales a la causa que las produce.
-MADUREZ PERSONAL
Se es persona desde su existencia.
Ser persona implica: intimidad, manifestación, libertad, donación y carácter dialógico.
El saberse hijo aporta seguridad ontológica psíquica y social. Implica un conocimiento más profundo de quién soy en el mundo.
Nadie alcanza la plenitud personal si no vive para amar a otra persona recíproca y exclusivamente.
Por último, la plenitud personal, aquello para lo que uno esta llamado, se alcanza con la paternidad-maternidad.
Saludos!
Cristina Salinas
Hola a todos. Soy Mª Libertad Pérez.
El tema de la Persona y la Personalidad, creo que es muy complejo.
Cada ser humano es Persona desde que nace hasta el momento en que deja éste mundo. Es una afirmación que es tal cual, y que no puede cambiarse de ningún modo. Así mismo un pez es un pez y un caballo un caballo, es algo que está ahí desde siempre y que no puede ser cambiado.
Por el contrario, la Personalidad es algo que cada Persona va forjando desde su nacimiento, y es diferente para todos, por ello existen millones de personalidades, tantas como seres humanos habitamos este mundo. La personalidad puede ir cambiando a lo largo de la vida para bien y para mal, depende sobre todo de las distintas realidades a las que una persona este expuesta en cada momento de su existencia, las cuales van formando poco a poco la personalidad del individuo. Por ello el ambiente es muy importante, y nosotros como maestros hemos de intentar fomentar en la medida de lo posible un ambiente propicio para que nuestros alumnos puedan dar rienda suelta al desarrollo de su personalidad
Buenas tardes,
Madurez es una cualidad de la persona que se obtiene de la incorporación de aspectos que el paso del tiempo no aporta, es decir, no se obtiene la madurez simplemente porque haya transcurrido un tiempo determinado, es necasaria la educación para hacer madurar a una persona.
La madurez psíquica dice que la personalidad de un sujeto es la "realización de las potencialidades y talentos como cumplimiento de su misión: conocimiento y aceptación más plenos de la naturaleza intrínseca propia y trascendencia consciente hacia la unidad, intregración y sinergia, dentro de los límites de la persona".
La madurez personal, entiendo en este apartado que se es persona desde que uno nace mientras que la personalidad se va formando mediante el paso del tiempo.
Muchas gracias, un saludo
Esther Herrero
El crecimiento humano está regido por el orden. Del mismo modo es orden la armonía de la madurez que permite discernir qué sea importante, qué secundario... Los estratos o niveles de crecimiento son:
- somático
- Psíquico
- Social
- Libre (Moral)
La madurez se relaciona directamente con la capacidad de asumir la propia vida como tal. Siendo el protagonista de su vida realiza actos en los que el "yo" toma parte, y de los que es responsable: responde de su propia vida porque él la toma para algo.
La madurez psíquica, cuando una persona es capaz de:
- afrontar lo arduo (fortaleza)
- distinguir medios y fines o retardar el deleite (templanza)
- Reconocer al otro en cuanto "otro yo" (justicia)
- Decidir atendiendo a lo real (prudencia)
Es importante abundar en la formación de una afectividad madura; ser maduramente afectivo cuando sus respuestas emocionales son proporcionales a la causa que las produce.
Maduración personal
Se es persona desde que se nace, mientras que las operaciones de todas las facultades y su desarrollo no son posibles des el primer momento. Ser persona no corresponde a la esencia, sino al ser mismo.
Buenas tardes:
Soy María Sánchez Arroyo, alumna titulada de Lengua Extranjera.
Me ha parecido bastante interesante este capítulo y bajo mi punto de vista es importante destacar el concepto de madurez y los niveles del crecimiento humano.
Con respecto a la madurez, indica que la persona madura gracias a la educación y me planteo lo siguiente: ¿una persona que no reciba educación nunca llega a ser plenamente madura?
Como he dicho anteriormente, es importante destacar las dimensiones del crecimiento humano. Éstas son las siguientes: somático, psíquico, social y libre, y es esencial indicar que se deben alcanzar una tras otra.
Un saludo.
María
Buenas noches:
¿Alguna vez nos hemos parado a pensar sobre la madurez?
Me quedo con la afirmación de: " La madurez no ocurre por el mero paso del tiempo. Sin educación la persona no madura.
Gracias
Antonia Jiménez Ramírez
Buenas tardes
Quiero hacer un pequeño resumen de la dimesión del crecimiento humano, porque es un tema que me ha parecido muy interesante.
Es importante destacar que el crecimiento humano está regido por el orden. Si un sujeto es incapaz de discernir estableciendo prioridades de forma ordenada, no sería capaz de vivir.
Existen una serie de niveles de crecimiento: somático, psíquico, social y libre. Estos niveles son escalonados al principio, pero luego dependen los unos de los otros. Hay que tener en cuenta que no se puede desarrollar un nivel sin una determinada madurez del anterior.
El último nivel, la libertad, porque corresponde al nivel trascendental. El sujeto es protagonista de su vida, tomando sus propias decisiones, por lo tanto sus actos tienen una serie de consecuencias.
Oihana Rodríguez, educación infantil.
Buenas noches a todos:
Yo quería hacer un breve comentario sobre la madurez de la persona. Que cierto es que hasta que la personalidad se afianza pasa mucho tiempo, y todo ello es gracias a que somos persona, y a partir de ahí vamos desarrollándonos y creciendo con la educación y experiencias que recibimos.
Con todo lo que vamos adquiriendo con el paso de los años, maduramos, y ello conlleva a aceptarnos tal y como somos, a saber ponernos en el lugar del otro, y en nuestro propio lugar, siendo cual sea nuestra posición, y aceptando todo lo que nos aborda.
Un saludo
Buenas tardes a todos:
Soy Juan Antonio Ponferrada Moreno, de 1º de Magisterio en Lengua Extranjera (Titulado).
PARTE I
Inmadura es toda conducta inapropiada a la edad cronológica o papel de la persona.
La madurez es una peculiar cualidad de la persona fruto de la incorporación de aspectos que el simple paso del tiempo no aporta: sin educación la persona no madura.
La madurez es una disposición permanente, pero no infalible. Es una facilidad para el acierto en el saber, en el actuar, en el reaccionar.
Todo crecimiento humano está regido por el orden.
Los estratos o niveles de crecimiento son:
- Somático.
- Psíquico.
- Social.
- Libre (moral).
El aprendizaje y el crecimiento son posibles si el sujeto quiere.
Según Alport, la personalidad es la organización dinámica intraindividual de aquellos sistemas psicofísicos dentro del individuo que determinan su ajuste único al medio.
Según Maslow, la personalidad es la realización de potencialidades y talentos como cumplimiento de su misión: conocimiento y aceptación más plenos de la naturaleza intrínseca propia y trascendencia consciente hacia la unidad, integración y sinergia, dentro de los límites de la propia persona.
El apetito irascible aparece bajo el nombre de capacidad de afrontamiento. Su desarrollo es imprescindible para la vida ordinaria con enclave real.
Es deseable que una persona sea capaz de:
- Afrontar lo arduo (fortaleza).
- Distinguir medios y fines o retardar el deleite (templanza).
- Reconocer al otro en cuanto “otro yo” (justicia).
- Decidir atendiendo a lo real (prudencia).
Ninguna de estas capacidades desarrolladas (hábitos) son virtudes, aunque pueden consolidarse sin el concurso directo de la libertad; sin embargo, entendidas como simples hábitos son el soporte necesario para el desarrollo de las virtudes.
Las emociones no son operaciones del sujeto, sino el resultado de otras operaciones.
Ante algo bueno y presente, el estado emocional que se genera en el sujeto es de alegría, gozo o placer. Ante un bien posible, esperanza. Ante un bien imposible, desesperanza. Ante un mal presente, tristeza o ira. Ante un mal evitable, audacia. Ante un mal inevitable, temor.
Considerar alguna circunstancia como posible/imposible, evitable/inevitable, no depende tanto de la cosa en sí, como de la capacidad de afrontamiento del sujeto.
Buenas tardes a todos:
Soy Juan Antonio Ponferrada Moreno, de 1º de Magisterio en Lengua Extranjera (Titulado).
PARTE II
Alguien es maduro afectivamente cuando sus respuestas emocionales son proporcionales a la causa que la produce.
El sentimentalismo consiste en que creyendo que una persona actúa sinceramente o desde sí, en realidad, lo está haciendo reaccionando ante estímulos externos/internos no bien comprendidos.
Se es persona desde que se nace, mientras que las operaciones de todas las facultades y su desarrollo no son posibles desde el primer momento.
Ser persona implica poseer ámbitos que sólo son visibles para uno mismo. La intimidad tiene tres ámbitos: el somático o corporal, el psíquico y el biográfico.
La manifestación es la condición corporal de la persona.
La libertad es la capacidad de la persona de administrar su intimidad y su manifestación.
La donación sólo requiere que alguien reciba, no el recibir.
La persona es impensable, puesto que siempre es hijo, nadie es origen de sí mismo. Ser hijo es lo más radical de una persona. Ser hijo es un modo de ser querido y querer con totalidad y exclusividad.
El carácter sexuado de la persona implica que estamos hechos, creados para la esponsalidad. La esponsalidad se puede vivir de dos modos: en la conyugalidad o en el celibato. En ambos casos, se trata de una entrega personal en exclusividad, que implica a toda la persona.
La custodia de la intimidad corporal no es mayor ni menor en una persona casada que en una persona célibe, ya que ambas tienen la misma situación de esponsalidad.
Muchas gracias a todos, y espero os sirva de ayuda.
Buenas noches a todos:
Si tuviera que elegir lo más importante del tema que nos toca estudiar en esta ocasión, sin duda escogería "el crecimiento de la persona, (página 139). El motivo de esta elección es la cercanía de algunos conceptos con la actual etapa de mi vida: la filiación y lo que es ser hijo ("es un modo de ser querido y querer con totalidad y exclusividad"). Otro aspecto que resulta interesante en este texto es la esponsalidad y el objetivo de toda persona para alcanzar su plenitud como persona.
No me ha quedado claro la donación.
Un saludo.
Carlos Martínez.
Nuria Alfageme Lavín - Alumna titulada de lengua extranjera
Hola a todos,
Voy a tratar de resumir lo que he entendido de la lectura de las páginas 171, 172, 173 y 174 de las que pienso se ha hablado menos, aunque de otra manera ya se habla de este tema en los textos anteriores sobre la madured de la personalidad.
Vemos que hay una diferencia entre "persona" (se es incluso desde antes de nacer)y "personalidad" (es la dimensión operativa de la persona y se va aprendiendo). Pero esto no excluye un punto de contacto claro: el carácter relacional de la persona. La soledad no es una cualidad humana.
Si tenemos en cuenta esta relacionalidad en el desarrollo psicológico equilibrado de la personalidad , hay que hacer crecer cuatro capacidades para mostrar una personalidad que se desenvuelva adecuadamente en el mundo. Son:
- La capacidad de afrontar lo arduo, es decir saber superar obstáculos. En este caso se habla de la virtud de la fortaleza. Así pues, la enfermedad puede influir.
- La capacidad de distinguir medios y fines, es la capacidad de saber retardar el deleite para obtener unos beneficios mejores. Aquí la virtud sería la templanza.
- La capacidad de reconocer empáticamente al otro en cuanto a otro, en orden a un trato adecuado. Es decir, saber ponerse en la piel de otro. Creo que la virtud aquí es lo justo.
-La capacidad de decidir atendiendo a lo real. con unos buenos habitos intelectuales y volitivos tomaremos decisiones adecuadas. La virtud aquí es la prudencia.
En todas estas capacidades se ve el carácter relacional. El pilar de una personalidad madura puede engarzar la personalidad cuando incluye el rasgo del sentido de la filiación con la primara relación que determina al ser personal.
Felicidades Consuelo por el Cum Laude.
Saludos,
Ana I. Guijarro Prieto
Efectivamente y siguiendo el enlace de mi última compañera, para lograr un desarrollo psicológico equilibrado de la personalidad, son cuatro las capacidades que se han de desarrollar para lograr que seamos capaces de desenvolvernos en el mundo.
Por una parte la capacidad de afrontar lo arduo, ya que de no haber sido desarrollada, no nos sería posible superar los obstaculos que va poniendo la vida, ni protagonizarla como sujetos activos de la misma.
Asimismo, también encontramos la capacidad de distinguir medios y fines. De no adquirir esta capacidad, no se nos permitiría ver lo futuro como mejor y positivo, sino que nos limitaríamos al presente sin mirar hacia el mas allá.
Un tercer punto es la capacidad de reconocer empáticamente al otro, lo que nos va a permitir conocer como son las cosas, acorde a una realidad establecida y no llena de fantasia. No adquirir esta capacidad impediría el trato justo hacia los que nos rodean.
Y finalmente, contamos con la capacidad de decidir atendiendo a lo real,aunque está macado directamente por la razon práctica y la voluntad, también influyen los hábitos intelectuales, que nos van a permitir la toma de decisiones adecuadas. Pero si debemos hablar de actuar adecuadamente en cada situación, debemos de matizar la importancia de la prudencia.
Todos estos puntos son los que van a permitir el correcto desarrollo de las personas con el entorno y las personas que lo rodean.
Un saludo para todos.
Consuelo, yo tengo una pregunta:
Cuando hablamos de persona, nos referimos al acto en sí de ser, por lo tanto alguien no puede ser sin ser persona. La personalidad también es algo que cada persona tiene, pero supongo que, como esta personalidad se va formando, será diferente la persona vive en un contexto u otro ¿verdad? Es decir, una persona tiene una personalidad determinada, que ha sido formada en un contexto determinado, pero si esa persona hubiera estado en un contexto diferente: ¿Su personalidad sería diferente? Supongo que sí que influye, aunque también creo que hay como unas premisas fijas en cada persona que no cambiarían en otro contexto y que también forjan la personalidad como puede ser si una persona es tímida o extrovertida, muy nerviosa o muy tranquila... aunque supongo que esto también se puede ir educando, pero hay cosas que son como inherentes a cada persona... Bueno, me he hecho un poco de lío, pero espero que lo entienda.
Un saludo a todos
Beatriz Martínez Gallego
Buenos días:
He leido las páginas 171 a 174 y he podido ver cúales son las capacidades básicas para llegar a tener una personalidad capaz de sobrevivir en el mundo, cada una de ellas tiene su propia esencia y virtud, la fuerza, la justicia y la templanza y la prudencia.
En primer lugar: la capacidad de aceptar lo arduo, es una capacidad que nos permite afrontar situaciones díficiles.
La siguiente capacidad se trata de distinguir medios y fines:Ser capaz de saber esperar, de pensar en positivo de ver que aunque la situación actual no sea la idónea en un futuro todo será mejor.
La tercera capacidad es reconocer empáticamente al otro en cuanto al otro: debemos ser justos con las personas,utilizar nuestra empatía, aunque si es verdad que hay casos que son muy complicados debido a que esa empatía puede jugarte malas pasadas...
La cuarta y última capacidad es la de decidir tenidiendo a lo real: debemos ser prudentes a la hora de tomar decisiones salvando a la persona del riesgo y de la indecisión.
Estos cuatro pilares básicos para el desarrollo de la personalidad dan lugar al caracter relacional con el mundo que nos rodea y con las personas, pero es importante tener en cuenta también cúal ha sido nuestra trayectoria, el trato que nos han dado, o lo que ha marcado nuestras vidas.
(PRIMERA PARTE)
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Muchos de ellos son resúmenes de los textos propuestos. Adecuado. Es interesante que se subraya lo que más llama la atención o lo más relevante en orden a la tarea educativa que tenemos por delante.
Aún así se lanzan algunas preguntas que intentaré contestar:
UNA PRIMERA ACLARACIÓN GENERAL: todo miembro de la especie humana es persona, es decir, es hijo, o tiene el ser recibido de otros. En ese sentido, todo ser vivo de la especie humana posee dignidad o es digno de ser querido con totalidad y exclusividad. Así, desde que se es ser vivo de la especie humana se tiene dignidad personal. El nacer es un acontecimiento biográfico, no es principio del existir o del estar vivo y pertenecer a una especie. Por eso, se es persona desde que se comienza a existir. Negar esto es negar una evidencia biológica, psicológica y antropológica. Biológica porque se sabe qué es un ser vivo de una especie; psicológica porque se conoce la operatividad propia de ese ser vivo desde que comienza a existir y la interacción que desarrolla con el ambiente; y antropológica porque se sabe de la inmanencia y automoción, de la continuidad temporal del único movimiento vital que es el vivir. Creo que no son necesarios más argumentos.
SEGUNDA ACLARACIÓN GENERAL: La madurez de la personalidad -y de la persona- requiere el concurso de la educación -en sentido amplio-, pero también de la libertad -última dimensión del crecimiento humano-. No somos mero efecto de las condiciones ambientales, sino que tomamos parte en la configuración de nuestro modo de ser.
Paula R. Estaún: en el texto se cita a Yela como ejemplo de lo que "no es". Lo radical no es la operatividad diversa -la personalidad-, sino el acto de ser mismo -la persona- lo que nos distingue.
Ana Víu: no andas desencaminada.
Mª del Mar Losada, si, el sentimentalismo dificulta la continuidad biográfica, puesto que las decisiones no proceden de la conciencia de la propia identidad, sino de las reacciones a estímulos más o menos conscientes. Por otro lado, los juicios que sostienen esas decisiones no siempre se adecuan a la verdad de las cosas, puesto que nacen de la cogitativa, más que de la inteligencia.
(SEGUNDA PARTE)
Tania Amor, creo que Freud aporta poco puesto que no tiene una idea certera de persona, sino tan sólo de la conflictividad interna a la operatividad del hombre, conflictividad que para él no puede solucionarse sino tan sólo acallarse relativamente. Por otro lado la conflictividad posee una raíz a su juicio estrictamente sexual, lo que no creo que se adecúe a la realidad. El hombre es más que sexualidad -en la tesis de psicología que acabo de defender se desarrolla una crítica pormenorizada a los planteamientos freudianos-.
Marianela Jaúdenes, la madurez, tal y como la define la RAE creo que es algo restrictiva: se refiere sólo a un momento evolutivo, no a la plenitud en sentido antropológico.
Raquel Díaz Vega: creo que todo el mundo tiene personalidad, cosa distinta es que sea madura. Entiendo que si faltan en exceso alguno de esos pilares (fortaleza, templanza,etc.) podemos hablar de cierta inmadurez, como por otro lado evidencia la vida ordinaria (alguien flojo, caprichoso, egocéntrico, irreal, etc.) parece que tiene carencia de algo. Creo que esto aclara también la duda de María Sánchez Arroyo.
Carlos Martínez: si te parece, sobre la donación -nota de la persona- podemos volver más adelante.
Y nada más por ahora. Dentro de unos minutos saldrá el siguiente post, tal y como estaba previsto en el calendario.
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